海边街道中心幼儿园大二班科学探究实验“毛细现象”家长调查问卷

亲爱的家长您好：
        幼儿园孩子正处于科学认知启蒙的关键阶段，为更好地了解幼儿对“毛细现象”科学实验的兴趣与收获，优化后续科学教学方案、构建家园协同的科学教育环境，我们设计了本次调查问卷。问卷答案无对错之分，您的真实想法对我们至关重要，所有收集的数据仅用于课程研究，会严格保护您与孩子的个人信息，绝不泄露或用于其他用途。感谢您抽出宝贵时间参与调查，您的反馈将帮助我们更好地助力孩子的科学启蒙成长！
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1.
幼儿姓名
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2.
班级
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3.
与幼儿关系
父亲
母亲
爷爷（公公）
奶奶（婆婆）
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4.
您的孩子是否主动向您分享毛细现象实验？如纸巾吸水，白菜吸水
A. 是，详细分享实验过程与发现
B. 是，简单提及实验的内容
C. 不太了解，未主动分享
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5.
孩子在分享或参与实验时表现出的兴趣程度如何？
A. 非常感兴趣，主动提问，反复尝试
B. 比较感兴趣，愿意配合完成实验
C. 兴趣一般被动参与
D. 不感兴趣
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6.
实验后，幼儿是否对生活中的类似现象（如毛巾吸水、植物吸水）产生关注？
A. 是，主动发现并提问
B. 是，经过提醒后能关注
C. 否，未表现出关注
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7.
您最希望幼儿园科学教育中帮助孩子提升哪些能力（可多选）？【多选题】
A. 科学探究兴趣与好奇心
B. 观察、实验等科学实践能力
C. 逻辑思维与问题解决能力
D. 对自然、物理等科学知识的认知
E. （请补充）
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8.
若幼儿园实施“毛细现象”科学小实验需要辅助的家庭小任务（如再次提供娃娃菜、洗脸巾等材料），您的参与
A. 非常愿意，能陪伴孩子共同学习科学知识
B. 比较愿意，偶尔参与但担心操作复杂
C. 不太愿意，缺乏时间或相关技术能力
D. 不愿意，认为增加家长负担
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9.
您希望幼儿园通过哪些方式让家长了解孩子在“毛细现象”科学活动中的表现（可多选）？【多选题】
活动照片或视频分享
孩子作品展示（如实验记录、创意设计）
教师撰写的观察报告或成长档案
定期家长会或专题沟通会
班级群实时动态播报
孩子带回家的活动任务反馈
亲子互动任务及完成情况反馈
幼儿自我评价与家长分享环节
活动简报或学习手册
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10.
您认为 “毛细现象”在幼儿园科学教育中，还需要改进哪些方面（可多选）？【多选题】
A. 降低操作难度，更适合幼儿独立使用
B. 增加亲子互动环节，促进家园协同
C. 加强内容审核，确保符合幼儿身心发展特点
D. 增加幼儿自主探究时长
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11.
您对幼儿园科学教育“毛细现象”还有哪些意见或建议？
问卷星提供技术支持
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