基于新课标的中学生史料阅读素养提升问卷调查（高中版）

亲爱的同学：
你好！本调查旨在了解高中学生历史史料阅读的实际情况，从而探索提升历史素养的有效策略。问卷为匿名填写，答案无对错之分，请根据实际情况如实作答。感谢你的参与！
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1. 你的年级是？
A. 高一年级
B. 高二年级
C. 高三年级
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2. 你所在的学校类型是？
A. 城市重点高中
B. 城市普通高中
C. 乡镇高中
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3. 你对历史学科的兴趣程度如何？
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
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4. 你对阅读历史学术著作、原始文献等深度历史史料的兴趣是？
A. 非常感兴趣，经常主动阅读
B. 比较感兴趣，偶尔阅读
C. 一般，老师布置任务才阅读
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
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5. 你认为通过阅读历史史料提升历史学科核心素养的重要性如何？
A. 极其重要
B. 比较重要
C. 一般
D. 不太重要
E. 不重要
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6. 你平均每周用于阅读历史史料的时间大约是？
A. 1小时以下
B. 1 - 2小时
C. 2 - 3小时
D. 3小时以上
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7. 你通常阅读哪些类型的历史史料？（可多选）【多选题】
A. 教材中的史料
B. 历史学术论文
C. 古籍原文（如《史记》《资治通鉴》节选）
D. 网络历史研究资料
E. 考古报告
F. 其他
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8. 你在阅读历史史料时，是否会做笔记、写读后感或进行思考总结？
A. 每次都会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 几乎不会
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9. 你能从历史史料中提取有效信息并进行分析归纳吗？
A. 完全可以
B. 大部分可以
C. 小部分可以
D. 很难做到
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10. 对于不同观点的历史史料，你能否进行比较、鉴别和批判性思考？
A. 完全可以
B. 大部分可以
C. 小部分可以
D. 很难做到
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11. 在撰写历史小论文或解答史料分析题时，你能否正确运用史料论证观点？
A. 经常能做到
B. 偶尔能做到
C. 很少能做到
D. 几乎做不到
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12.在研读学术性历史文献时，你认为最大的阅读障碍是什么？
【多选题】
A. 专业历史术语难以理解
B. 文言文或半文言文表述晦涩
C. 长句分析和逻辑梳理困难
D. 缺乏多学科知识支撑（如语文、地理、政治等）
E. 对史料的学术观点难以辨析
F. 其他障碍：________
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13.在阅读文献类历史史料（如文言文、古籍片段）时，你遇到的主要困难有哪些？
【多选题】
A. 生僻字太多，难以辨认
B. 文言文句式复杂，理解困难
C. 不理解特定历史词汇的含义
D. 无法联系上下文把握史料主旨
E. 缺乏相关历史背景知识
F. 其他困难：________
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14.你是否尝试将语文阅读理解技巧（如文本解构、信息提取）迁移到历史史料分析中？
A. 经常主动迁移运用
B. 老师提醒后会运用
C. 偶尔尝试运用
D. 几乎没有尝试过
E. 不知道可以这样迁移
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15. 你认为历史史料阅读能力的提升，是否需要语文、地理、政治、生物、物理、化学等学科的配合？
A. 非常需要，跨学科知识帮助很大
B. 需要，有一定辅助作用
C. 不太需要，两者关联性不大
D. 完全不需要
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16. 你的历史老师在课堂教学中运用史料的频率如何？
A. 每节课都大量运用
B. 经常运用
C. 偶尔运用
D. 很少运用
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17. 历史老师是否系统地教授过史料阅读与分析的方法和技巧？
A. 系统教授过
B. 部分教授过
C. 很少教授
D. 从未教授
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18. 学校是否开设过历史史料研读的校本课程或专题讲座？
A. 开设过，且经常开展
B. 开设过，但偶尔开展
C. 计划开设，尚未实施
D. 从未考虑开设
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