高校形势与政策课对大学生就业择业观的作用研究

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1.
1. 你的性别：
A. 男
B. 女
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2.
2. 你所在的年级：
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
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3.
3. 你的专业类别：
A. 理工科
B. 人文社科
C. 艺术体育
D. 农林医类
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4.
4. 你对《形势与政策》课程的整体满意度为：
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 非常不满意
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5.
5. 你认为该课程内容与你的就业择业关联度如何？
A. 关联非常紧密
B. 有一定关联
C. 关联不大
D. 完全无关
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6.
6. 通过该课程，你对当前国家就业政策及宏观形势的了解程度：
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 了解一些
D. 基本不了解
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7.
7. 该课程是否帮助你认识到“个人理想应融入国家发展需要”？
A. 有很大启发
B. 有一定启发
C. 启发较小
D. 没有启发
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8.
8. 该课程对你调整“就业期望值”（如薪资、地域、行业选择）的作用：
A. 作用很大，让我更务实
B. 有一些作用
C. 作用很小
D. 没有作用，反而让我更焦虑
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9.
9. 你认为该课程在以下哪个方面对你帮助最大？（单选）
A. 了解基层就业（如西部计划、三支一扶）、参军入伍等政策
B. 认清宏观形势，调整盲目追求“热门”“高薪”的心态
C. 增强对国家发展的信心，更愿意选择与国家战略相关的行业
D. 帮助不大，主要是理论灌输
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10.
10. 你希望该课程在就业择业指导方面增加哪些内容？（单选）
A. 具体行业的形势分析（如新能源、人工智能等）
B. 不同就业去向（国企、民企、考公、创业）的利弊与政策对比
C. 往届毕业生真实的就业案例与择业心路历程
D. 模拟求职、政策答疑等互动环节
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11.
11. 你认为该课程最需要改进的方面是：（单选）
A. 教学内容：减少空泛理论，增加与专业结合的就业案例
B. 教学形式：避免枯燥说教，增加辩论、研讨、实地走访
C. 考核方式：减少死记硬背，注重实际应用和思考
D. 师资水平：邀请有就业指导经验的老师或企业人士授课
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12.
12. 总体而言，你认为《形势与政策》课对你树立正确就业择业观的作用是：
A. 作用很大
B. 有一定作用
C. 作用较小
D. 几乎没有作用
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