公费师范生教育“隐藏技能”小调查
问卷说明
匿名填写，约10分钟。在成为教师的路上，有些能力课堂上很难教，却会在某一次与学生的对话、某一次课堂的瞬间悄悄发光。这份问卷想和你一起聊聊——那些让教育更有温度的“隐藏技能”，以及你希望在未来教师生涯中，成为怎样的自己。问卷结束后，会在班群里用一张图和大家分享“我们班最关心的几个教育话题”，后续的小活动也会围绕这些方向展开。你的回答，会被看见、被用上。
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公费师范生教育“隐藏技能”小调查
录音中...
*
1.
同学，你的年级是
25级
24级
23级
22级
一、此刻状态：先聊聊当下的你
*
2.
最近一个月，你在师范生身份下，最常出现的情绪是？
焦虑（担心自己不够好）
迷茫（不确定未来方向）
期待（想快点成为老师）
疲惫（事情太多）
平淡（没什么特别感觉）
其他
*
二、教育想象：你想成为怎样的老师
3.
如果用三个关键词描述你理想中的教育场景，你会选什么？
关键词1：
，
关键词2：
，
关键词3：
。
*
*
4.
当你想象自己成为教师的第一天，最希望发生的场景是？
*
5.
畅想一下：从教五年后，你希望自己成为怎样的教师？请从教学能力（你的课堂会是什么样子？）、师生关系（你和学生之间是怎样的互动？）、自我成长（那时的你，有了哪些变化或收获？）方面描述你理想中的职业状态。
6.
你希望未来成为一名“
型教师”（如：温暖型、创新型、陪伴型、学术型……）？为什么？我向往的类型：
，因为：
*
三、困境与能力：你最想应对的场景
*
7.
面对实习或成为正式教师，你最担心遇到的困境是？
【多选题】
学生之间发生矛盾，不知道如何处理
无法控制课堂纪律，被其他教师轻视
发现自己缺乏教育热情，陷入职业倦怠
家长对教育教学不满意，产生冲突
其他
*
*
8.
在以下教学场景中，你最希望自己“能做得更好”的是哪些？
【
最多
选择3项】
学生上课走神、讲话，我能既不伤自尊又能让课堂秩序恢复
学生问我“学这个有什么用”，我能给出让他信服的回应
发现某个学生情绪低落，我知道该不该问、怎么问
家长在群里质疑我的教学方式，我能得体地回应
工作受挫后，我能快速调整状态
其他
*
*
9.
你认为未来教师最需要具备的核心能力是？
【请选择3项】
教学知识传授
学习动力激发
班级管理能力
学生沟通能力
生涯教育能力
心理健康辅导能力
其他
*
四、价值理念：对于“教育”的认识
*
10.
当学生问你“读书有什么用”，你会怎样回答？
*
11.
如果“生涯引路人”是未来教师的重要角色，你在师范阶段最希望获得哪方面的准备？
【多选题】
了解不同年龄段学生的心理特点
学习如何与学生聊“未来”“方向”
掌握一些简单的生涯测评工具
听一线教师分享他们做生涯引导的真实案例
其他
*
五、成长支持：你希望我们怎么陪你走
*
12.
你希望学校/学院增加哪些师范生支持？
【多选题】
更多教育实习机会
优秀教师一对一导师制
心理健康辅导
生涯教育培训
前沿教育工具的使用（如AI）
其他
*
*
13.
如果班级组织小型活动，你对哪种形式最感兴趣？
【
最多
选择2项】
观看优秀教师短视频 群内短讨论（每周10分钟）
线上模拟情景：如回应“读书有什么用”，限时语音练习
“我理想中的教育瞬间”图文征集与展示
一线教师线上分享会（30分钟 互动）
小组共读一篇教育文章 群内一句话感悟接龙
其他
*
*
14.
如果班级组织活动，你更倾向于哪种强度？
轻度：每周10-15分钟，群里看视频 一句话打卡
中度：每月1次30分钟左右的线上小活动（如分享会、情景练习）
深度：偶尔参加线下工作坊或交流（1-2小时）
都可以，看内容
其实不太想参加额外活动
六、AI时代的教育
*
15.
面对AI技术的发展，你对教师职业的未来感到：（单选）
A. 乐观，教师的核心价值不会被替代
B. 谨慎乐观，会有挑战但人仍然是关键
C. 有些担忧，部分工作可能会被替代
D. 焦虑，不知道教师这个职业未来会变成什么样
E. 没怎么想过这个问题
*
16.
你认为，未来十年教师最不可能被AI替代的是什么？（单选）
A. 对学生情绪和需求的敏锐洞察
B. 与学生之间建立信任和情感连接
C. 在复杂情境中做出教育判断
D. 激发学生的学习动力和好奇心
E. 其他：___________
*
*
17.
如果AI可以完成你工作中80%的事务性工作（如备课、批改、答疑），你希望把剩下的20%时间和精力用在什么上？（单选）
A. 和学生进行更深入的对话
B. 关注那些容易被忽视的学生
C. 设计和组织更有意义的教育活动
D. 自己的专业成长和学习
E. 其他：___________
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