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“三新”背景下培养学生公众演说能力的实践研究调查问卷(实验前)
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问卷说明
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亲爱的同学：你好！本次问卷为本课题实验前基线调研专用，仅用于教学研究，答案无对错之分，所有信息严格保密，请结合自身真实情况作答，感谢配合！
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综合你的词汇、口语、逻辑表达，自评当前英语公众演讲整体水平为？
零基础，完全无法独立完成 1 分钟英文演讲
基础薄弱，只能简单短句表达，无法完整成文演讲
中等水平，可独立完成 2–3 分钟演讲稿，但语音、逻辑存在明显漏洞
较好水平，能流畅完成 3 分钟以上演讲，语音、结构基本完整
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2. 你认为英语公众演讲能力的培养对你来说_________?（单选）
A. 非常重要
B. 无所谓
C. 不重要
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3.你主要通过哪些途径接触、学习英语公众演讲相关内容?（可多选）
【多选题】
A. 学校演讲比赛
B. 英语社团
C. 班级课堂分享
D. 英语教师课堂讲授
E. 自主线上观看演讲视频
F. 其他
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4.你有过完整独立完成英文演讲并上台展示的经历吗?（单选）
A. 从未上台完整演讲
B. 仅课上简短 1 分钟以内口头分享
C. 参与过班级小型英文演讲展示
D. 参加过校级及以上正式英文演讲赛事
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5. 若需要自主撰写一篇英文演讲稿，你搜集素材的常用渠道是?（可多选）
【多选题】
A. 英语课本课文素材
B. 英文新闻、外刊
C. 英文杂志读物
D. 网络检索、AI 辅助工具
F. 其他
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6.阻碍你提升英语演讲水平、不愿主动上台练习的主要困难有哪些?（可多选）
【多选题】
A.词汇储备不足，表达受限
B.连读、重弱读等语音技巧薄弱
C.缺少可用演讲素材，无话可说
D.课内外缺少上台实战练习机会
E.思辨能力不足，不会多角度分析话题
F.怯场、紧张等心理问题
G.其他
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7.语音层面，你演讲时最突出、急需老师指导的短板是?（可多选）
【多选题】
A.单词发音不准确
B.不会自然连读
C.语句重音把握混乱
D.升降调无情感起伏
E.其他
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8.利用课本自主练习演讲相关能力时，你最大的障碍是?（单选）
A.不会提取可用于演讲的句型、观点
B.跟读模仿语音难以坚持，效果差
C.无法完整复述、改编课文内容
D.无明显障碍，自主练习较为顺利
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9.写完演讲稿初稿后，你目前完善稿件的主要困难是?（可多选）
【多选题】
A.不会借助 AI 工具优化文稿
B.很少主动找老师批改纠错
C.缺少同学互相点评修改的机会
D.自身难以发现逻辑、表达漏洞
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10.如果有机会参加英语公众演讲能力训练相关课程学习，你最希望学习的是?（可多选）
【多选题】
A.演讲逻辑框架、观点论证技巧
B.地道语音语调表达技巧
C.肢体动作、舞台仪态展示技巧
D.开场结尾呈现设计，互动方式，即兴应变等技巧
E.演讲内容写作框架及素材搜集
F.其他
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11.在使用2019年后高中新版课本中，借助课本自主提升演讲能力，你愿意采用哪些练习方式?（可多选）
【多选题】
A.大声朗读课文打磨语感
B.摘抄积累高级句型
C.完整复述课文锻炼输出
D.跟读音频模仿语音语调
E.背诵优质段落用于演讲素材
F.其他
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12.在使用2019年后高中新版课本中，面对课本中适合演讲、辩论的观点类文本，你最希望老师重点讲解?（可多选）
【多选题】
A.修辞手法运用
B.语音语调模仿训练
C.演讲谋篇与逻辑搭建
D.分角色情景演练
E.长难句式结构分析
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13.如果开设英语演讲专项课程、组织演讲赛事，你参与学习的主要动机是?（可多选）
【多选题】
A.参赛获奖助力升学
B.全面提升英语口语综合能力
C.克服怯场，锻炼当众表达胆量
D.学习用英文讲述中国故事
E.个人兴趣、未来发展需要（如英文自媒体等）
F.其他
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14.通过系统的演讲训练，你最希望获得哪些能力提升?（可多选）
【多选题】
A.英语口语流利度
B.当众表达自信心
C.英文素材积累量
D.完整演讲稿写作思路
E.多角度思辨分析能力
F.其他
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15.你希望英语课堂常态化设置哪些演讲专项训练环节?（可多选）
【多选题】
A.课前固定学生演讲展示
B.课前英文新闻简短分享
C.课后课文概括复述练习
D.课堂小型英文议题辩论
E.课文跟读、模仿背诵展示
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16.基于新课本，你认为教师采取哪些方式，能有效激发你主动练习英语演讲的意愿?（可多选）
【多选题】
A.教师完整示范英文演讲
B.逐一点评学生朗读与上台展示
C.课堂拆解分析经典英文演讲视频
D.分享各级英语演讲赛事信息
E.组织班级、校级演讲实践活动
F.其他
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17.基于新课本，40分钟常规英语课堂，你期待老师留给学生自由表达、上台演讲展示的时长为?（单选）
A.完全不预留表达时间
B.偶尔预留几分钟，随机性安排
C.每节课都有，仅少数学生轮流参与
D.每节课稳定预留 10 分钟以上表达时间
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18.完成演讲稿后，你更偏好哪种稿件修改指导形式?（可多选）
【多选题】
A.依靠自己反复朗读自主修改
B.教师一对一针对性批改指导
C.小组内同学互相点评、互助修改
D.借助 AI 工具辅助优化文稿
E.咨询演讲对象的意见后再修改
F.其他
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19.基于新课本，你认为提升演讲能力效果最优、最期待的课堂模式是?（可多选）
【多选题】
A. 教师讲授演讲理论技巧，学生课后自主练习
B.教师统一给定演讲题目，学生上台互相观摩学习
C.赏析优秀演讲范例，教师全方位拆解讲解后开展针对性训练
D.课堂定期轮换学生上台演讲，同步开展教师点评 + 同学互评
E.学生自由定主题和演讲形式，即兴演讲
F.其他
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20.如果有机会参加英文演讲相关活动，你最想参加?动机是?（可多选）
【多选题】
A. 不想参加
B.常规英语课堂演说，
C.校级英文演讲比赛
D.班级文艺节目表演
E.国家正规英语演讲比赛
F.其他
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21.你想参加英语演讲的主要动机是?（可多选，空白处补充）
【多选题】
A. 赛事获奖，助力升学加分
B. 提升口语、综合英语素养
C. 锻炼当众表达的胆量与心态
D. 用英文讲述中国故事
E. 个人发展需求（如做英文博主等）
F. 其他:
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22. 关于新高考中对于学生演讲能力的考察，你的了解程度是?（单选）
A. 完全不了解
B. 了解一些
C.听老师提起过
D.自己进行过了解和研究
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