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幼儿园中班幼儿艺术领域编织活动教学现状调研
录音中...
尊敬的幼儿园中班教师，您好！为深入了解幼儿园中班艺术领域编织活动的开展情况，优化教学实践，特进行本次调研。本问卷采用匿名方式进行，数据仅用于研究分析。请您根据所在班级的实际情况和教学经验如实作答。感谢您的支持与配合！
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1.
您所在幼儿园的性质
公立幼儿园
民办普惠性幼儿园
民办非普惠性幼儿园
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2.
您从事幼儿园教学工作的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
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3.
您是否接受过系统的编织技艺培训
是，多次参加
是，参加过1-2次
否，但有自学
否，完全没有接触过
以下题目将围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》中中班幼儿艺术领域目标展开，请您结合编织活动进行思考。
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4.
在编织活动中，您认为中班幼儿达成以下艺术领域目标的情况如何
完全未达成
较少达成
部分达成
大部分达成
完全达成
喜欢进行编织活动并乐于尝试不同的编织材料
喜欢进行编织活动并乐于尝试不同的编织材料
在编织过程中表现出初步的想象力和创造力（如创编简单图案）
在编织过程中表现出初步的想象力和创造力（如创编简单图案）
能够运用编织作品表达自己的感受和想法
能够运用编织作品表达自己的感受和想法
在编织活动中愿意与同伴分享材料和作品
在编织活动中愿意与同伴分享材料和作品
在编织过程中表现出对色彩和形状的兴趣与运用
在编织过程中表现出对色彩和形状的兴趣与运用
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5.
在编织活动中，您通常会选择哪些材料供幼儿操作
【多选题】
彩色毛线
纸条
布条
吸管
扭扭棒
绳类（如麻绳、棉绳）
自然材料（如柳条、玉米皮）
其他
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6.
您认为编织活动在中班幼儿艺术领域发展中所起的主要作用是
培养手眼协调和精细动作
激发艺术想象力和创造力
提升审美感知和表现能力
促进耐心、专注力和坚持性
以上作用均较为突出
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7.
您认为在中班幼儿编织教学中，以下内容的重要程度如何
非常不重要
不太重要
一般
比较重要
非常重要
引导幼儿感知编织材料的特性
引导幼儿感知编织材料的特性
教授基本的编织技巧（如平结、套环）
教授基本的编织技巧（如平结、套环）
鼓励幼儿自由探索编织方法
鼓励幼儿自由探索编织方法
引导幼儿欣赏编织作品的美
引导幼儿欣赏编织作品的美
支持幼儿用编织表达自己的想法
支持幼儿用编织表达自己的想法
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8.
在中班幼儿编织教学中，您认为存在的主要难点有哪些
【多选题】
幼儿手部小肌肉发展不足，操作困难
编织材料选择不当，影响幼儿兴趣
缺乏适宜的编织教学方法和策略
幼儿注意力持续时间短，难以完成作品
家长对编织活动的认知和支持不足
缺乏系统的编织课程资源
其他
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9.
在开展编织活动前，您会评估幼儿已具备的相关先验技能吗
每次都会系统评估
偶尔会进行评估
很少评估，凭经验判断
从不评估
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10.
您认为幼儿在进行编织活动前，应具备的先验知识和技能主要包括
【多选题】
基本的颜色认知
简单的形状认知
手眼协调能力
手部抓握和穿、绕、系等精细动作
听从简单指令的能力
对编织工具的初步认识
其他
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11.
在编织教学活动中，您通常会采用哪些教学策略
【多选题】
经常使用
偶尔使用
很少使用
从未使用
示范讲解法
示范讲解法
游戏化教学法
游戏化教学法
情境创设法
情境创设法
分组合作法
分组合作法
个别指导法
个别指导法
作品欣赏与评价法
作品欣赏与评价法
家园合作法
家园合作法
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12.
您认为编织活动对幼儿哪些非艺术领域的发展也有显著促进作用
语言领域（如描述编织过程、交流想法）
社会领域（如合作分享、遵守规则）
科学领域（如材料特性、空间感知）
数学领域（如数量、排序、对称）
以上领域均有促进
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13.
您在组织中班幼儿编织活动时，有哪些成功的教学经验或创新的活动形式可以分享？
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14.
为更好地在中班艺术领域开展编织教学，您认为还需要哪些方面的支持（如资源、培训、政策等）？
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幼儿园中班幼儿艺术领域编织活动教学现状调研
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