《企业视角下劳动教育融入中职机械专业课程教学调查问卷》

您好！本问卷是中职学校课题《劳动教育融入中职机械专业课程教学的实践研究》的重要组成部分。旨在了解企业对劳动教育的真实诉求及当前校企协同育人的现状，以便我们优化课程设计，培养更符合贵企业需求的高素质技术技能人才。问卷匿名，数据仅用于学术研究，敬请放心填写。感谢您的支持！

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2.

贵企业规模：

50人以下

50-200人

200-500人

500人以上

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4.

在招聘中职机械专业毕业生时，您最看重以下哪些素养？（请选最重要的4项）【最多选择4项】

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5.

结合贵企业实际，您认为当前中职毕业生最欠缺的劳动素养是？（可多选）【多选题】

吃苦耐劳精神

纪律意识与敬业精神

对设备/工具的敬畏与爱护

解决突发问题的劳动经验

对企业的职业认同感和忠诚度

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6.

请对以下劳动素养在贵企业岗位中的重要性进行打分（1分为非常不重要，5分为非常重要）：

	1	2	3	4	5
严格执行“工艺纪律检查表”等规范：
严格执行“工艺纪律检查表”等规范：
落实“批量零件快速抽查”等质量把控：
落实“批量零件快速抽查”等质量把控：
主动承担“设备日常维护与保养”：
主动承担“设备日常维护与保养”：
具备“劳动伦理”和“产业责任”意识：
具备“劳动伦理”和“产业责任”意识：

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7.

贵企业目前与中职学校开展的合作形式包括？（可多选）【多选题】

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8.

在以往的“订单班”或实习实训中，贵企业是否介入过学校课程设计或劳动教育项目？

深度介入，共同制定教学大纲

部分介入，提供一些建议但未主导

未介入，仅负责最终的技能考核

不清楚

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9.

贵企业在接收实习生时，是否专门开展过针对性的劳动教育（如企业文化、劳动纪律、设备维护规范等）？

有系统完善的培训体系

有简单的入职教育

仅在岗位上由师傅口头传带

基本没有专门教育

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10.

您认为目前中职学校在《机械加工实训》等课程中，存在哪些与企业脱节的问题？（可多选）【多选题】

沿用传统教学大纲，未融入企业真实劳动标准

过于偏重技能证书通过率，忽视劳动纪律等素养

缺乏真实的生产场景模拟和批量生产压力体验

缺乏企业导师的深度参与

其他________

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11.

贵企业是否愿意与学校联合设计“专业课程+劳动任务”的实践项目？（如结合数控专业的“设备调试劳动项目”等）

非常愿意，可提供真实案例和标准

愿意，但缺乏精力和对接机制

视学校的具体合作方案和利益点而定

目前暂不考虑

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12.

如果参与联合开发，贵企业能提供哪些资源？（可多选）【多选题】

提供企业真实生产任务/项目作为教学案例

提供“工艺纪律检查表”等真实企业劳动标准

派驻企业技术骨干/劳模担任兼职导师（双导师制）

提供企业实践基地或生产场景模拟场地

参与制定学生劳动过程素养评价标准（如量化劳动习惯、技能水平、创新意识）

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13.

您认为将企业真实劳动任务（如设备维护、质量抽检）引入学校课程，对提升学生职业认同感是否有帮助？

非常有帮助，能提前适应企业节奏

有一定帮助，但需要学校做好转化

帮助不大，学校环境和真实企业差距太大

不清楚

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14.

针对“劳动教育融入中职机械专业课程教学”，您对学校的人才培养和课程改革有什么具体建议？

（例如：如何更好地解决“产教两张皮”问题？如何评价学生的劳动素养？）

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