英语语法学习态度调查问卷（后）

匿名填写，没有对错，按你真实想法打分
计分:1 = 完全不符合 2 = 不太符合 3 = 一般 4 = 比较符合 5 = 完全符合
一、价值认知
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1.学好可数、不可数名词，我说英语更准确了。
完全不符合
完全符合
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2.分清 how many 和 how much，能更好描述物品数量。
完全不符合
完全符合
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3.学会 there be 句型，我的口语表达更完整。
完全不符合
完全符合
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4.掌握量词（a bottle of /a piece of）对英语很有用。
完全不符合
完全符合
二、情感喜好
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1.我不怕学习名词、量词这类语法知识。
完全不符合
完全符合
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2.看图描述数量、互相提问的口语练习很有趣。
完全不符合
完全符合
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3.现在我能分清可数和不可数名词了，感到很有成就感。
完全不符合
完全符合
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4.用图片、视频学习语法，我觉得很好玩。
完全不符合
完全符合
三、主动行为
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1.我愿意主动问老师可数、不可数名词的问题。
完全不符合
完全符合
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2.课后我会主动用there be句型描述身边东西。
完全不符合
完全符合
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3.在课堂上做口语游戏时，我很愿意尝试开口说。
完全不符合
完全符合
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4.我愿意把学到的语法用到日常口语里。
完全不符合
完全符合
本研究采用 Er Topçuoglu（2016）编制的《Grammar Learning Attitude Scale》，结合小学五年级学生认知水平、本单元可数与不可数名词教学内容进行本土化简化改编，形成 12 题三维度小学生英语语法学习态度问卷，包含价值认知、情感喜好、主动行为三个维度，采用五点李克特计分。
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