教师调查问卷

尊敬的老师：

您好!

衷心感谢您的参与！本调查旨在关注教师的工作体验与专业成长，所有回答均无对错之分，请您根据自身真实体验填写即可。再次感谢您的支持与配合！

板块一：

【指导语】

在学校日常工作中，您不仅与他人直接合作，还经常扮演工作同伴之间的“中间人”。为了方便您作答，本问卷中的“工作同伴”范围如下，供您参考：

校内同伴：幼儿/学生、同事、领导等；

校外及跨界人员：幼儿家长/学生家长、社区人员、校外专家（如名师、教研员、高校科研人员等），以及因工作接触的其他领域的人员（如信息技术支持人员、活动统筹人员等）。

请结合您最近一周的工作情况，选择最符合的选项。

	从不	很少	偶尔	有时	经常	通常	总是
1.在工作中，我会将有共同关注点/兴趣的人介绍给彼此。
1.在工作中，我会将有共同关注点/兴趣的人介绍给彼此。
2.在工作中，我会尝试用能兼顾多方立场的方式来描述和解释问题。
2.在工作中，我会尝试用能兼顾多方立场的方式来描述和解释问题。
3.在工作中，我能发现他人之间合作的机会。
3.在工作中，我能发现他人之间合作的机会。
4.在工作中，当人们对某一问题持有不同观点时，我会指出他们之间的共同点。
4.在工作中，当人们对某一问题持有不同观点时，我会指出他们之间的共同点。
5.在工作中，当我认为两个人能从结识中获益时，我会将他们介绍给彼此。
5.在工作中，当我认为两个人能从结识中获益时，我会将他们介绍给彼此。
6.在工作中，我会在处理特定问题的不同工作同伴（如区域教研活动中的教师与技术支持人员）之间牵线搭桥，让他们建立联系。
6.在工作中，我会在处理特定问题的不同工作同伴（如区域教研活动中的教师与技术支持人员）之间牵线搭桥，让他们建立联系。
7.在工作中，我会调解可能互不信任的工作同伴。
7.在工作中，我会调解可能互不信任的工作同伴。
8.在工作中，我会调解相处不融洽的工作同伴。
8.在工作中，我会调解相处不融洽的工作同伴。
9.在工作中，当我的工作同伴无法直接交流时，我会扮演“传话筒”这种中间联络人的角色。
9.在工作中，当我的工作同伴无法直接交流时，我会扮演“传话筒”这种中间联络人的角色。
10.在工作中，我会让我的工作同伴之间都彼此保持独立、不直接联系。
10.在工作中，我会让我的工作同伴之间都彼此保持独立、不直接联系。
11.在工作中，我会阻止某些人互动、交流。
11.在工作中，我会阻止某些人互动、交流。
12.在工作中，我会让我的部分工作同伴之间保持彼此独立、不直接联系。
12.在工作中，我会让我的部分工作同伴之间保持彼此独立、不直接联系。

板块四：

请结合您最近一周教学工作的实际情况，选择以下描述的符合程度。

	很不符合	较不符合	一般	比较符合	非常符合
1.我会以改进教学为目标，就学校/园所现有的教学理念、流程和成果提出自己的思考与疑问。
1.我会以改进教学为目标，就学校/园所现有的教学理念、流程和成果提出自己的思考与疑问。
2.我会与同事探讨学校/园所日常教学可调整和优化的空间。
2.我会与同事探讨学校/园所日常教学可调整和优化的空间。
3.我会反思学校/园所日常教学方式的实际效果。
3.我会反思学校/园所日常教学方式的实际效果。
4.我会与同事交流近期的教学新动向或新问题。
4.我会与同事交流近期的教学新动向或新问题。
5.我会就当前的教学现状提出自己的思考与疑问。
5.我会就当前的教学现状提出自己的思考与疑问。
6.我会对他人提出的教学想法提出改进的建议。
6.我会对他人提出的教学想法提出改进的建议。
7.我会与同事交流具体改进教学的想法。
7.我会与同事交流具体改进教学的想法。
8.我会明确指出在日常教学中可以做的微小改进，如通过类比启发学生/幼儿思考。
8.我会明确指出在日常教学中可以做的微小改进，如通过类比启发学生/幼儿思考。
9.我会与同事讨论自己的教学改进设想。
9.我会与同事讨论自己的教学改进设想。
10.我会对当前教学存在的深层次问题发表个人观点。
10.我会对当前教学存在的深层次问题发表个人观点。

	很不符合	较不符合	一般	比较符合	非常符合
11.我会提出解决当前教学问题的新想法。
11.我会提出解决当前教学问题的新想法。
12.我会向有权分配教学资源的关键人员推荐我的教学新想法。
12.我会向有权分配教学资源的关键人员推荐我的教学新想法。
13.我会说服他人认识到提出教学新想法、新方案的重要性。
13.我会说服他人认识到提出教学新想法、新方案的重要性。
14.我会向领导推广我的教学新想法，以争取其支持。
14.我会向领导推广我的教学新想法，以争取其支持。
15.我会向同事推广我的教学新想法，以争取其支持。
15.我会向同事推广我的教学新想法，以争取其支持。
16.我会在自己的日常教学中推动新想法的应用。
16.我会在自己的日常教学中推动新想法的应用。
17.我会带动同事熟悉如何应用我的教学新想法、新方案。
17.我会带动同事熟悉如何应用我的教学新想法、新方案。
18.我会让他人明白如何一步步将新想法付诸教学实践。
18.我会让他人明白如何一步步将新想法付诸教学实践。
19.试行教学新想法时，我会提前设定预期效果，作为判断尝试是否成功的依据。
19.试行教学新想法时，我会提前设定预期效果，作为判断尝试是否成功的依据。
20.试行教学新想法时，我会持续关注并记录教学活动的进程。
20.试行教学新想法时，我会持续关注并记录教学活动的进程。

	很不符合	较不符合	一般	比较符合	非常符合
21.教学新想法试行效果不理想时，我会仔细分析、评估可行的改进方案。
21.教学新想法试行效果不理想时，我会仔细分析、评估可行的改进方案。
22.试行教学新想法遇到突发问题时，我会测试不同的应对策略。
22.试行教学新想法遇到突发问题时，我会测试不同的应对策略。
23.试行教学新想法时，我会向实践过该教学新想法的老师请教，了解实践可能遇到的难点。
23.试行教学新想法时，我会向实践过该教学新想法的老师请教，了解实践可能遇到的难点。
24.试行教学新想法后，我会为未来类似教学情境设计可行的策略。
24.试行教学新想法后，我会为未来类似教学情境设计可行的策略。
25.试行教学新想法时，我会深刻反思自己的引导时机、提问方式等具体教学行为。
25.试行教学新想法时，我会深刻反思自己的引导时机、提问方式等具体教学行为。
26.我会系统反思和总结自己在教学创新尝试中积累的经验。
26.我会系统反思和总结自己在教学创新尝试中积累的经验。
27.我会让同事能随时了解教学新想法的试行进展。
27.我会让同事能随时了解教学新想法的试行进展。

【指导语】

以下题目中出现的“团队”，由您根据自身实际情况进行定义，它可指：您所在的班级教师团队、年级组、学科组、教研组、学校教师团队等。

请结合您最近一周教学工作的实际情况，选择以下描述的符合程度。

	很不符合	较不符合	一般	比较符合	非常符合
1.我会与我所在团队以外的同事，探讨如何更广泛地应用已实践的教学新想法。
1.我会与我所在团队以外的同事，探讨如何更广泛地应用已实践的教学新想法。
2.我会积极参与以教学创新为主题的跨校/跨园教研、名师工作室、专业讲座等活动。
2.我会积极参与以教学创新为主题的跨校/跨园教研、名师工作室、专业讲座等活动。
3.我会发起与校内/园内其他团队的合作，推动教学新想法在其他教学情境的应用。
3.我会发起与校内/园内其他团队的合作，推动教学新想法在其他教学情境的应用。
4.我会发起与校外/园外（如区域教研共同体）的合作，推动教学新想法在校外/园外多样教学情境的应用。
4.我会发起与校外/园外（如区域教研共同体）的合作，推动教学新想法在校外/园外多样教学情境的应用。
5.我会向本团队以外的同行展示、宣传我的教学创新实践成果。
5.我会向本团队以外的同行展示、宣传我的教学创新实践成果。
6.我会通过公众号、家长开放日等平台，向家长、社区成员等更广泛的受众直观呈现教学创新实践成果。
6.我会通过公众号、家长开放日等平台，向家长、社区成员等更广泛的受众直观呈现教学创新实践成果。
7.我会与实践过该教学新想法的老师探讨教学创新常态化实践的难点。
7.我会与实践过该教学新想法的老师探讨教学创新常态化实践的难点。
8.我会比较教学新想法在日常推行中的实际效果与预设目标。
8.我会比较教学新想法在日常推行中的实际效果与预设目标。
9.我会提议并配合团队形成配套的记录表、评价方案等质量保证体系，保障教学创新常态化运行。
9.我会提议并配合团队形成配套的记录表、评价方案等质量保证体系，保障教学创新常态化运行。
10.我清楚地知道常态化开展教学创新并取得成效的步骤与关键要点。
10.我清楚地知道常态化开展教学创新并取得成效的步骤与关键要点。

	很不符合	较不符合	一般	比较符合	非常符合
11.我会向本团队成员展示、宣传我的教学创新实践成果。
11.我会向本团队成员展示、宣传我的教学创新实践成果。
12.我会依托教研讨论、课例打磨等方式，持续优化试行成功的教学创新方案。
12.我会依托教研讨论、课例打磨等方式，持续优化试行成功的教学创新方案。
13.我会借助校本/园本教研、经验沙龙、师徒结对带教等活动，带动同事持续开展教学创新。
13.我会借助校本/园本教研、经验沙龙、师徒结对带教等活动，带动同事持续开展教学创新。
14.我会积极收集实践教学新想法的多样化成果，如学生/幼儿作品、活动影像、教学案例等。
14.我会积极收集实践教学新想法的多样化成果，如学生/幼儿作品、活动影像、教学案例等。
15.我会积极主动地将新的教学设想融入到学校的教学计划、日常教学工作流程/园所的班级周计划、主题活动方案或一日生活流程中。
15.我会积极主动地将新的教学设想融入到学校的教学计划、日常教学工作流程/园所的班级周计划、主题活动方案或一日生活流程中。
16.我会和同事探讨如何将已实践的教学新想法融入校本/园本课程体系。
16.我会和同事探讨如何将已实践的教学新想法融入校本/园本课程体系。
17.我会借助教师反思日志、学生/幼儿发展评估记录等资料，佐证教学创新实践的价值。
17.我会借助教师反思日志、学生/幼儿发展评估记录等资料，佐证教学创新实践的价值。

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	很不符合	较不符合	一般	比较符合	非常符合
1.我感到精疲力尽。
1.我感到精疲力尽。
2.我的思绪有些发散，难以聚焦。
2.我的思绪有些发散，难以聚焦。
3.我需要付出很大努力才能专注于某件事。
3.我需要付出很大努力才能专注于某件事。
4.我感觉我的精力不足。
4.我感觉我的精力不足。
5.我感觉自己的意志力消失了。
5.我感觉自己的意志力消失了。

	很不符合	较不符合	一般	比较符合	非常符合
1.我的创造力对于我的自我认同很重要。
1.我的创造力对于我的自我认同很重要。
2.成为一个有创造力的人对我来说很重要。
2.成为一个有创造力的人对我来说很重要。
3.创造力是我自身的一个重要组成部分。
3.创造力是我自身的一个重要组成部分。
4.独创性是我重视的一种特质。
4.独创性是我重视的一种特质。
5.我认为我是一个富有创造力的人。
5.我认为我是一个富有创造力的人。
6.我知道自己能高效解决问题（甚至是复杂问题）。
6.我知道自己能高效解决问题（甚至是复杂问题）。
7.我相信自己的创造性能力。
7.我相信自己的创造性能力。
8.我的想象力和独创性使我不同于他人。
8.我的想象力和独创性使我不同于他人。
9.很多时候，我已经证明了自己能应对困难的情境。
9.很多时候，我已经证明了自己能应对困难的情境。
10.我确信自己能处理需要创造性思维的问题。
10.我确信自己能处理需要创造性思维的问题。
11.我擅长针对问题提出原创的解决方案。
11.我擅长针对问题提出原创的解决方案。