2026年第二季度教学质量
满意度调查问卷

请根据您目前所在的科室认真填写，比较、分析，提出意见或者建议。

请您为神经科一病区打分

0分-5分

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

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11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

神经科一病区最满意的带教老师

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

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11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

风湿血液科最满意的带教老师

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

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11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

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11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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请您为泌尿外科打分

0分-5分

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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	0分	1分	2分	3分	4分	5分
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

35.

甲乳外科最满意的带教老师

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甲乳外科最不满意的带教老师

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请您为骨科一病区（脊柱专科）打分

0分-5分

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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骨科一病区（脊柱专科）最满意的带教老师

40.

骨科一病区（脊柱专科）最不满意的带教老师

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请您为肝胆外科打分

0分-5分

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

43.

肝胆外科最满意的带教老师

44.

肝胆外科最不满意的带教老师

45.

关于肝胆外科您的意见或建议？

46.

请您为眼科一病区打分

0分-5分

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

47.

眼科一病区最满意的带教老师

48.

眼科一病区最不满意的带教老师

49.

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请您为骨二病区（手显微、肩肘足踝病区）打分

0分-5分

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

51.

骨二病区（手显微、肩肘足踝病区）最满意的带教老师

52.

骨二病区（手显微、肩肘足踝病区）最不满意的带教老师

53.

骨二病区（手显微、肩肘足踝病区）您的意见或建议？

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请您为全科医学科打分

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

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11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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全科医学科最满意的带教老师

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全科医学科最不满意的带教老师

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请您为肛肠科打分

0分-5分

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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肛肠科最满意的带教老师

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肛肠科最不满意的带教老师

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请您为骨科一病区（髋膝专科）打分

0分-5分

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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骨科一病区（髋膝专科）最满意的带教老师

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骨科一病区（髋膝专科）最不满意的带教老师

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关于骨科一病区（髋膝专科）您的意见或建议？

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请您为眼科二病区打分

0分-5分

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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眼科二病区最满意的带教老师

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眼科二病区最不满意的带教老师

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请您为耳鼻喉科打分

0分-5分

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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耳鼻喉科最满意的带教老师

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耳鼻喉科最不满意的带教老师

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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重症医学科最满意的带教老师

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

79.

普外外周血管科最满意的带教老师

80.

普外外周血管科最不满意的带教老师

81.

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82.

请您为内分泌科打分

0分-5分

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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内分泌科最不满意的带教老师

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请您为急诊科打分

0分-5分

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

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11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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	0分	1分	2分	3分	4分	5分
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

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11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

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11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实
1、科室有合理的规培护士教学计划，并按计划认真落实						
2、科室带教师资安排合理，符合要求
2、科室带教师资安排合理，符合要求						
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养
3、科室排班合理，能兼顾学员各班次、各岗位能力的培养						
4、护士长重视规培教学工作
4、护士长重视规培教学工作						
5、科室及时完成入科、出科教育
5、科室及时完成入科、出科教育						
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践
6、科室定期组织小讲课和操作培训，紧密结合临床实践						
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言
7、科室定期组织护理病例讨论，鼓励学员积极发言						
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践
8、科室定期组织教学查房，注重理论联系实践						
9、科室严格出科考核，考核客观、公正
9、科室严格出科考核，考核客观、公正						
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范
10、为人师表、率先垂范，老师爱岗敬业，言行举止符合护士规范						

	0分	1分	2分	3分	4分	5分
11、对规培学员劳动纪律严格管理
11、对规培学员劳动纪律严格管理						
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展
12、专业知识扎实、技能娴熟、有丰富的临床经验，能介绍学科新进展						
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育
13、结合教学内容对学员进行医德医风和职业道德教育						
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力
14、老师注重培养学员临床思维和评判性思维能力						
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力
15、注重培养学员与医护患的沟通交流能力						
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果
16、教学方法灵活，能经常征求学员意见及建议，及时调整教学计划和方法，保障教学效果						
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考
17、利用各种机会进行教学，多提供机会让学员多实践、多动手，启发学员主动思考						
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心
18、关心、爱护、尊重学员，教学态度严谨，能认真解答规培护士提问，批评注意方式、方法,保护学生自尊心						
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书
19、认真检查、指导并修改学员写的各种护理文书						
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价
20、定期检查规培手册填写进度并给予指导，及时完成老师评价						
21、对科室规培教学总体满意度
21、对科室规培教学总体满意度						

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