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人工智能时代大学生思想政治教育现状调查问卷
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亲爱的同学:
您好!本次问卷调研人工智能时代大学生思想政治教育的现状,问卷匿名填写,数据仅用于学术研究,信息严格保密。填写时长约8分钟,请结合自身真实情况作答,感谢配合!
*
1.
您的性别
男
女
*
2.
您的年级
大一
大二
大三
大四
硕士
博士
*
3.
您的专业类别
人文社科类
经济管理类
理工农医类
艺术类
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4.
生源地
城镇
农村
*
5.
是否担任学生干部
是
否
*
6.
您使用过哪些AI工具
【多选题】
通用大语言模型
AI绘图/图像工具
AI音视频剪辑
搜题作业AI
AI刷题备考软件
AI论文写作辅助
其他
从未使用任何AI工具
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7.
每周使用AI频次
几乎每天
每周3-5次
每周1-2次
每月几次
基本不用
*
8.
单次平均使用时长
30分钟以内
30分钟-1小时
1-2小时
2小时以上
*
9.
AI主要使用场景
【多选题】
课程作业
论文撰写
知识点答疑
考证刷题
娱乐创作
资讯浏览
其他
*
10.
请选出最符合您感受的选项
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
存在价值困惑时,优先依靠AI观点形成判断
存在价值困惑时,优先依靠AI观点形成判断
AI推送多元思潮降低我对主流价值的内心认同
AI推送多元思潮降低我对主流价值的内心认同
无法识别AI文本内含历史虚无主义观点
无法识别AI文本内含历史虚无主义观点
AI输出内容会改变我对是非对错的评判尺度
AI输出内容会改变我对是非对错的评判尺度
对比AI网络观点,我对思政理论内心认同感弱
对比AI网络观点,我对思政理论内心认同感弱
难以分辨AI内容中夹带的西方错误意识形态
难以分辨AI内容中夹带的西方错误意识形态
长期接收AI碎片化观点,容易产生价值迷茫
长期接收AI碎片化观点,容易产生价值迷茫
依赖AI获取观点,个人理想信念逐渐模糊
依赖AI获取观点,个人理想信念逐渐模糊
面对AI加工历史素材,缺乏独立批判思考能力
面对AI加工历史素材,缺乏独立批判思考能力
遇到课业难题直接查询AI,放弃自主查阅资料
遇到课业难题直接查询AI,放弃自主查阅资料
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
有AI辅助就不愿花费时间背诵、整理知识点
有AI辅助就不愿花费时间背诵、整理知识点
身边同学普遍使用AI完成课程论文、作业
身边同学普遍使用AI完成课程论文、作业
写作业全程依赖AI,主动深度分析问题行为减少
写作业全程依赖AI,主动深度分析问题行为减少
课程报告、课后作业直接AI生成,不自主撰写
课程报告、课后作业直接AI生成,不自主撰写
我认为AI代做课业不属于学术失信行为
我认为AI代做课业不属于学术失信行为
不主动梳理知识逻辑,习惯由AI完成框架搭建
不主动梳理知识逻辑,习惯由AI完成框架搭建
产生学习投机行为,依靠AI减少自身学习投入
产生学习投机行为,依靠AI减少自身学习投入
AI降低代写成本,削弱我遵守学术规范的行动自觉
AI降低代写成本,削弱我遵守学术规范的行动自觉
AI分流时政信息渠道,思政课不再是主要学习载体
AI分流时政信息渠道,思政课不再是主要学习载体
AI深度伪造虚假新闻,客观网络信息环境失真
AI深度伪造虚假新闻,客观网络信息环境失真
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
学校未开设AI数字素养、伦理相关配套课程
学校未开设AI数字素养、伦理相关配套课程
传统线下讲授模式,在AI信息环境吸引力不足
传统线下讲授模式,在AI信息环境吸引力不足
AI批量生成控评言论,网络公共舆论环境混乱
AI批量生成控评言论,网络公共舆论环境混乱
校内未出台统一的AI工具使用管理规章制度
校内未出台统一的AI工具使用管理规章制度
AI碎片化信息破坏思政理论系统化课堂教学效果
AI碎片化信息破坏思政理论系统化课堂教学效果
AI制造对立化内容,网络客观讨论环境失衡
AI制造对立化内容,网络客观讨论环境失衡
学校缺少针对思政教师的AI教学能力培训体系
学校缺少针对思政教师的AI教学能力培训体系
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11.
您认为学校有无必要开设AI与思政教育、数字素养相关课程讲座
非常有必要
完全没必要
1
2
3
4
5
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12.
学校可从哪些方面完善AI时代思政育人工作
【多选题】
开设AI伦理与意识形态辨别课程
出台校园AI使用管理细则
加强思政教师AI教学能力培训
创新AI融合型思政课堂活动
常态化开展学术诚信主题教育
搭建校园正向AI学习平台
其他
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13.
您认为思政教师最需要提升的AI相关能力
【多选题】
利用AI丰富思政教学素材
识别学生AI学术作弊行为
引导学生理性规范使用AI
借助AI开展个性化思想辅导
其他
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14.
针对人工智能给高校思政教育带来的各类挑战,请提出您的改进建议
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