高中语文“家乡文化生活”单元”“调查问题确定”学习现状调查问卷

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1.
一、基本情况
1.
你的年级是：
A.
高一
B.
高二
C.
高三
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2.
2. 你是否学习过高中语文必修上册第四单元“家乡文化生活”？
A. 已学习
B. 正在学习
C. 尚未学习
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3.
3. 你对“家乡文化生活”单元的整体兴趣如何？
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
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4.
二、调查活动参与情况
4. 在本单元学习中，你是否参加过调查活动（如访谈、问卷、实地考察等）？
A. 参加过
B. 没有参加过
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5.
5. 在学习过程中，你参与过哪些活动？（多选）【多选题】
A. 问卷调查
B. 实地走访（社区、博物馆等）
C. 人物访谈
D. 查阅资料（网络、书籍等）
E. 小组合作探究
F. 仅完成书面作业
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6.
6. 在调查活动中，你认为最重要的任务是：
A. 收集资料
B. 完成老师布置的任务
C. 写调查报告
D. 探究某个具体问题
E. 不太清楚、
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7.
三、“确定调查问题”现状
7. 在开展调查活动前，你们是否会围绕某个具体问题展开探究和调查？
A. 会，有明确的问题
B. 不会，想到什么就调查什么
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8.
8. 在调查活动开始前，老师是否会专门指导确定一个“调查问题”？
A. 经常会
B. 偶尔会
C. 很少会
D. 几乎不会
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9.
9. 你们的调查问题通常是怎样确定的？（多选）【多选题】
A. 教师直接给出
B. 教师提供主题，学生自己拟定
C. 小组讨论决定
D. 自己独立确定
E. 没有明确的问题
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10.
10. 在确定调查问题时，你觉得最困难的是：（多选）【多选题】
A. 不知道家乡有哪些值得研究的内容
B. 选题太大，不知道从哪里切入
C. 问题停留在表面，缺少深入
D. 小组成员意见不统一
E. 不知道什么样的问题才算“好问题”
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11.
11. 如果调查“家乡的一处纪念馆（或历史人物雕像）”，你更关注哪些方面？（多选）【多选题】
A. 建筑外观、建造时间等基本信息
B. 游客数量、参观情况等数据
C. 解说词、碑文等语言表达内容
D. 人们为什么纪念它
E. 它反映了怎样的家乡文化与价值观
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12.
12. 你觉得你们提出的调查问题更接近：
A. 记录现象、描述情况
B. 分析原因
C. 理解文化意义
D. 不太清楚
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13.
四、调查问题质量与价值认知
13. 你认为一个“好的调查问题”应具备哪些特点？（多选）【多选题】
A. 与现实生活有关
B. 研究对象明确
C. 能引发深入思考
D. 能帮助理解家乡文化
E. 便于开展调查
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14.
14. 你是否知道如何判断一个调查问题“好不好”？
A. 非常清楚
B. 大致知道
C. 不太清楚
D. 完全不知道
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15.
15.你认为“确定调查问题”最大的作用是：
A. 为后续调查活动确定方向
B. 方便收集资料和完成任务
C. 帮助发现值得研究的文化现象
D. 帮助深入理解家乡文化的意义
E. 不太清楚
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16.
16.你是否认同“确定调查问题”的过程本身也是一种重要的语文学习过程？
A. 非常认同
B. 比较认同
C. 一般
D. 不太认同
E. 完全不认同
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17.
五、教师指导与学习支持
17. 在确定调查问题的过程中，老师提供过哪些帮助？（多选）【多选题】
A. 介绍问卷调查、访谈等基本方法
B. 提供相关文化资料
C. 示范如何从现象中提出问题
D. 提供“好问题”的评价标准
E. 组织小组交流修改问题
F. 主要靠学生自己摸索
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18.
18. 在开展调查活动前，你觉得用于“确定调查问题”的时间是否充足？
A. 非常充足
B. 基本够用
C. 比较紧张
D. 明显不够
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19.
19. 在实地调查或访谈前，你们是否会提前准备问题提纲？
A. 会，并且问题之间有逻辑关系
B. 会，但问题比较零散
C. 不会专门准备
D. 基本随机提问
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20.
20. 如果老师能提供一种“帮助你一步一步从现象中提出问题”的方法或模板，你觉得：
A. 非常有帮助
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 不需要
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21.
六、开放性问题
21. 回顾整个“家乡文化生活”调查过程，你觉得自己对家乡文化的理解是否加深了？为什么？
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22.
22. 在确定调查问题和设计访谈提纲时，你最希望老师提供哪些具体帮助？
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