唐山师范学院秘书学专业本科2025级人才培养方案意见征集调查问卷（在校生版）

亲爱的同学：为更好地修订和完善本专业人才培养方案，使课程设置更贴合您的学习成长需求与未来职业发展，特开展本次问卷调查。您的每一个真实想法和建议都至关重要。本问卷采取匿名形式，数据仅用于教学改革研究，请放心如实作答。
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1.
年级
大一
大二
大三
大四
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2.
性别
男
女
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3.
是否曾担任过学生干部/社团负责人
是
否
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4.
您对本专业现行培养方案中课程设置的总体满意度如何
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
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5.
您认为本专业的专业基础类课程设置是否合理
合理比较合理一般不太合理不合理
学科导论、写作、普通话与口语表达、规范字书写
学科导论、写作、普通话与口语表达、规范字书写
古汉语基础、现代汉语
古汉语基础、现代汉语
中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、世界文学导读
中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、世界文学导读
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6.
您认为上述专业基础课程对您后续学习秘书学专业课程的支撑作用如何
支撑很强，必不可少
有一定支撑，但部分课程内容偏多
支撑一般，与秘书实务联系不够紧密
支撑较弱，建议大幅精简或调整
7.
上述专业基础课，您认为最受益的课程是哪些（最多列5门）：、、、、*
8.
如果可以增减专业基础课，您认为可以减掉的课程是，有必要增加的课程是*
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9.
您认为本专业的专业核心类课程设置是否合理
合理比较合理一般不太合理不合理
秘书学概论、秘书礼仪、秘书写作、秘书实务、秘书人际沟通、秘书史
秘书学概论、秘书礼仪、秘书写作、秘书实务、秘书人际沟通、秘书史
办公室数智化、管理学原理、公共关系学、文书与档案管理
办公室数智化、管理学原理、公共关系学、文书与档案管理
10.
上述专业核心课，您认为最受益的课程是哪些（最多列5门）：、、、、*
11.
如果可以增减专业核心课，您认为可以减掉的课程是，有必要增加的课程是*
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12.
您认为本专业的专业限选课程设置是否合理
合理比较合理一般不太合理不合理
商务秘书方向：领导行为学、公关实务、财务管理基础、人力资源管理、实用英文写作
商务秘书方向：领导行为学、公关实务、财务管理基础、人力资源管理、实用英文写作
行政秘书方向：领导行为学、公关实务、公共政策分析、行政管理学、申论
行政秘书方向：领导行为学、公关实务、公共政策分析、行政管理学、申论
13.
上述专业限选课，您认为最受益的课程是哪些（最多列3门）：、、*
14.
如果可以增减专业限选课，您认为可以减掉的课程是，有必要增加的课程是*
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15.
请对照以下课程，评价您的学习收获感（即“学完之后觉得自己真正掌握了有用的知识和技能”）：（1-5分，5为收获感最强）
秘书学概论
秘书学概论
秘书礼仪
秘书礼仪
秘书人际沟通
秘书人际沟通
秘书实务（1）（2）
秘书实务（1）（2）
秘书写作（1）（2）
秘书写作（1）（2）
办公数智化
办公数智化
文书与档案管理
文书与档案管理
中国秘书史
中国秘书史
公共关系学
公共关系学
管理学原理
管理学原理
行政管理学
行政管理学
领导行为学
领导行为学
公关实务
公关实务
申论
申论
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16.
您认为本专业的专业任选课程设置是否合理
合理比较合理一般不太合理不合理
人文素养课程：中国传统文化概论、文学地理学、大众文化理论、人文名著导读、中国古代应用文选读
人文素养课程：中国传统文化概论、文学地理学、大众文化理论、人文名著导读、中国古代应用文选读
跨学科素养：逻辑学、大众传播学、市场营销、经济法、语文课程标准与教学设计
跨学科素养：逻辑学、大众传播学、市场营销、经济法、语文课程标准与教学设计
专业技能课程：摄影基础、书法、求职面试训练、朗诵艺术与技巧、广告创意与传播
专业技能课程：摄影基础、书法、求职面试训练、朗诵艺术与技巧、广告创意与传播
数智化素养课程：文本数字化、智能化新媒体写作、数智化视频拍摄与制作、数字新媒体技术、数字新媒体技术
数智化素养课程：文本数字化、智能化新媒体写作、数智化视频拍摄与制作、数字新媒体技术、数字新媒体技术
17.
上述专业任选课，您认为在秘书实际工作中最能受益的课程有哪些（最多列8门）：、、、、、、、*
18.
如果可以增减专业任选课，您认为可以减掉的课程是，有必要增加的课程是*
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19.
您认为本专业的综合实践类课程设置是否合理
合理比较合理一般不太合理不合理
礼仪训练、秘书口才实训、秘书情景工作实训、办公室自动化实训、档案管理实训、秘书写作实训、秘书专业技能综合实训
礼仪训练、秘书口才实训、秘书情景工作实训、办公室自动化实训、档案管理实训、秘书写作实训、秘书专业技能综合实训
专业调研、学年论文、毕业论文 、专业见习、毕业实习
专业调研、学年论文、毕业论文 、专业见习、毕业实习
20.
上述专业实践课，您认为在秘书实际工作中最能受益的课程有哪些（最多列5门）：、、、、*
21.
如果可以增减专业实践课，您认为可以减掉的课程是，有必要增加的课程是*
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22.
您对以下实践教学环节的实际收获如何评价（1-5分，5为收获最大）
秘书口才实训
秘书口才实训
秘书工作情景实训
秘书工作情景实训
办公数智化实训
办公数智化实训
秘书写作实训
秘书写作实训
文书与档案管理实训（档案馆参观/校内协助整理档案）
文书与档案管理实训（档案馆参观/校内协助整理档案）
专业调研
专业调研
专业见习（在校内各部门担任秘书助理）
专业见习（在校内各部门担任秘书助理）
专业实习（校外顶岗实习）
专业实习（校外顶岗实习）
学年论文
学年论文
毕业论文
毕业论文
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23.
您认为目前的实践教学环节最需要改进的地方是什么【多选题】
实训课时太少，练习不充分
实训内容过于模拟化，缺乏真实场景的压力和挑战
实践环节分散在各学期，缺乏系统性和递进性
实训指导教师缺乏一线经验，指导针对性不强
校外实习机会太少，且实习岗位与秘书专业不对口
其他
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24.
在专业课程教学中，您认为以下哪种教学方式对您的能力提升最有效【请选择1-3项】
教师课堂系统讲授理论知识
案例分析与课堂讨论
模拟工作情景的角色扮演与实训操作
基于真实任务的课外实践项目（如策划活动、撰写方案）
行业专家/一线秘书进校讲座或授课
到企事业单位现场观摩或短期见习
其他
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25.
您认为目前专业课程教学中存在的主要问题是什么【多选题】
理论教学过多，实践操作机会太少
课程内容陈旧，跟不上职场实际需求
各课程之间内容重复，衔接不合理
考核方式单一，死记硬背即可通过，缺乏对实际应用能力的检验
教师缺乏一线秘书工作实战经验，讲解脱离实际
其他
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26.
您是否关注到人工智能（如DeepSeek、ChatGPT等）对秘书职业可能带来的影响
非常关注，并已开始主动学习使用AI工具
有所关注，但不清楚具体该如何应对
关注不多，觉得离自己还比较远
完全不关注
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27.
您认为AI技术的发展，对秘书岗位带来的最大挑战是什么【多选题】
基础公文写作、信息整理等重复性工作可能被AI取代
对秘书掌握新技术（如AI工具使用、数据分析）的要求大幅提高
秘书的核心价值将从“执行”转向“参谋与决策辅助”，对综合能力要求更高
信息安全与保密面临新的风险，对职业道德要求更高
其他
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28.
为应对AI时代的挑战，您希望学校新增或强化哪些方面的课程或教学内容【多选题】
人工智能工具（如DeepSeek、文心一言等）在秘书工作中的具体应用实训
数据分析与信息可视化呈现能力训练
新媒体运营与内容创作（含短视频制作）
高级公文写作与深度文字综合能力提升（侧重AI难以替代的“创意”与“思想”）
批判性思维、复杂问题分析与决策参谋能力训练
情商管理、职场心理学与复杂人际关系处理
跨学科知识拓展（如法律实务、财务知识、行业背景知识等）
其他
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29.
如果您有机会自主设计一门“秘书学前沿”课程，您最想学习什么内容
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30.
您认为目前课程安排（如学期分布、周课时、先修后修顺序）是否存在不合理之处？如有调整需求，请简要说明
31.
回顾您在本专业的学习经历，您最大的收获是什么？最大的遗憾是什么？最大收获：最大遗憾：*
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32.
您对本专业培养方案的修订的其他任何建议或想法
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