管理学课程问卷调查

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1.
课程内容与结构评价
非常不满意 (1分)不满意 (2分)一般 (3分)满意 (4分)非常满意 (5分)
课程内容设置的广度与深度
课程内容设置的广度与深度
课程内容的更新性和前沿性
课程内容的更新性和前沿性
理论知识与实践案例结合的紧密程度
理论知识与实践案例结合的紧密程度
课程结构和逻辑性是否清晰
课程结构和逻辑性是否清晰
课程难度是否适中
课程难度是否适中
课程内容与自身实际生活/未来职业关联度
课程内容与自身实际生活/未来职业关联度
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2.
本课程最核心的知识收获【请选择1-3项】
理解了管理的基本框架与逻辑体系
掌握了决策、计划、组织、领导、激励、沟通、控制等职能模块
学会了PEST、SWOT、MBO、PDCA等分析工具
建立了用管理思维分析现实问题的习惯
加深了对人性、激励与领导力的认识
对自身职业规划和未来发展有了新的思考
其他
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3.
印象最深刻的讲次或课程内容【请选择1-4项】
第1讲：管理认知（含两个大学生对比故事）
第2讲：管理基本原理与管理者（含AI改变能力要求讨论）
第3讲：管理理论历史演变（泰勒穿越字节跳动互动）
第4讲：决策与决策过程（王厂长案例）
第5讲：管理环境（PEST/SWOT个人求职分析）
第7讲：决策实施——计划（复盘体验活动）
第8～10讲：组织篇（腾讯组织变革、三九集团案例）
第11～12讲：领导（刘鑫领导力修行案例）
第13～14讲：激励（需求层次、期望理论等）
第15讲：沟通（"星辰"项目案例、倾听小游戏）
第16讲：控制与创新
其他
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4.
教学方法与教师表现评价
非常不满意 (1分)不满意 (2分)一般 (3分)满意 (4分)非常满意 (5分)
教师对课程内容的讲解清晰度
教师对课程内容的讲解清晰度
教师的教学热情和课堂感染力
教师的教学热情和课堂感染力
教师与学生的互动频率和有效性
教师与学生的互动频率和有效性
教师对学生提问的解答耐心与专业性
教师对学生提问的解答耐心与专业性
教学方法的多元化(如：案例分析、小组讨论、角色扮演等)
教学方法的多元化(如：案例分析、小组讨论、角色扮演等)
教学辅助工具的使用(如：PPT、视频、线上平台等)的有效性
教学辅助工具的使用(如：PPT、视频、线上平台等)的有效性
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5.
最能让您主动参与的教学方式【请选择1-3项并排序】
  • 与个人生活/未来紧密相关的真实故事或案例（如第1讲大学生故事）
  • 与时代热点结合的讨论（如AI与职业能力、泰勒穿越互联网公司）
  • 体验性/互动性活动（如复盘体验、倾听小游戏、管理游戏）
  • 真实企业案例小组研讨（如腾讯变革、星辰项目、王厂长决策）
  • 老师提出有挑战性的开放性问题，引发深度思考
  • 随堂小测验/单元测试（有即时反馈）
  • 自我分析类作业（如SWOT个人求职分析、MBO目标设置）
  • 小组展示与同伴学习
  • 其他
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6.
学习后的变化程度
没有变化有一点变化明显变化显著变化
分析问题的系统性思维
分析问题的系统性思维
自我规划与目标管理能力
自我规划与目标管理能力
团队沟通与协作意识
团队沟通与协作意识
对领导力与影响力的认知
对领导力与影响力的认知
自我激励与目标驱动意识
自我激励与目标驱动意识
对职业发展方向的清晰度
对职业发展方向的清晰度
课程学习对您个人管理能力提升的帮助
课程学习对您个人管理能力提升的帮助
课程学习对您职业发展规划的启发
课程学习对您职业发展规划的启发
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7.
对本门管理学课程的整体满意度
非常满意
满意
一般
不满意
非常不满意
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8.
是否会向其他同学推荐这门课程
会
不会
不确定
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9.
课程中最吸引您的内容或主题及原因
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10.
认为可以优化或增加的课程内容及原因
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11.
个人最喜欢的教学方式及原因
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12.
教师在教学过程中做得特别好的方面
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13.
希望教师在未来教学中改进的方面
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14.
两个大学生的对比故事和AI时代管理者能力变化讨论的触动或启发
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15.
通过本门课程学习的最大收获
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16.
学习本课程过程中遇到的主要困难
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17.
课后改变行为或习惯的知识点、案例或活动
18.
管理学课程最需要改进的三个方面：*
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19.
希望增加的教学环节
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20.
希望删除或缩减的教学环节及原因
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21.
对课程教师想表达的话
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22.
一句话总结本学期学《管理学》的最大收获
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