思政理论课融入专业学习体系调查问卷

1. 您的年级：

A. 大一

B. 大二

C. 大三

D. 大四

4. 您认为将思政理论课内容融入专业学习体系是否有必要？

5. 您是否认同"专业知识本身不是价值中立的，与国家发展和社会责任紧密相关"这一观点？

6. 您认为专业学习是否应回答"为什么做、为谁做、怎样做得更有意义"等价值问题？

7. 您认为新时代大学生是否应在掌握专业知识的同时具备家国情怀和责任意识？

8. 在您的专业课程学习中，感受到思政元素（如社会责任、职业道德、家国情怀等）的频率如何？

A. 经常能够感受到

B. 偶尔能够感受到

C. 感受不明显

D. 几乎没有感受到

9. 您在专业课程中接触到的思政内容，与专业知识的衔接程度如何？

10. 您认为当前思政融入专业学习的主要方式是哪种？

11. 参与思政融入的专业课程后，您是否对专业使命和社会责任有了更深的理解？

A. 明显加深

B. 有所加深

C. 没有变化

D. 反而感到困惑

12. 您最能接受或最期待的思政融入专业学习的方式有哪些？（可多选）【多选题】

A. 专业案例讲授（如重大工程、行业典型人物、职业伦理事件等）

B. 项目/实践任务（如社会调查、志愿服务、企业参访、专业实训等）

C. 问题链式讨论（围绕专业问题分析社会影响与责任判断）

D. 实践教学中的价值引导（如实验实训中的安全规范、工匠精神等）

E. 多元化评价（如反思报告、案例分析、团队协作表现等）

F. 其他

13. 您认为哪些专业课程环节最适合融入思政内容？（可多选）【多选题】

14. 您希望教师在专业课程中通过什么方式引导价值思考？（可多选）【多选题】

A. 分析真实案例中的利弊与责任

B. 设计围绕社会需求的讨论问题

C. 邀请行业专家分享职业伦理经验

D. 组织团队合作与角色扮演活动

E. 布置结合社会现实的课后作业

F. 其他

15. 您更偏好以下哪种思政融入风格？

A. 直接明确的价值倡导与政策解读

B. 隐含在专业问题中的自然引导

C. 通过对比不同方案引发自主思考

D. 结合实践体验后的反思总结

16. 您认为当前思政融入专业学习体系存在的主要困难有哪些？（可多选）【多选题】

A. 专业案例不足，难以找到贴合的切入点

B. 评价方式单一，仍以知识点记忆为主

C. 课堂互动不够，学生参与感不强

D. 思政课教师与专业课教师协同不足

E. 融入方式生硬，学生感觉突兀

F. 课程时间有限，难以兼顾价值引导

G. 其他

17. 在您的专业学习中，思政内容最容易出现的融入问题是什么？

A. 理论讲得多、专业案例少

B. 课堂听懂了、实践用不上

C. 价值要求知道了、职业场景中不会转化

D. 融入方式停留在抽象说教

E. 不同课程之间融入内容重复或冲突

F. 其他

18. 您最希望学校在推进思政融入专业学习方面优先做哪些工作？（可多选）【多选题】

A. 建立课程思政案例库，提供真实、专业的教学资源

B. 推动思政课教师与专业课教师协同备课

C. 完善多元化评价方式，纳入过程性记录与反思报告

D. 增加实践教学中的价值引导环节

E. 在人才培养方案中明确价值塑造目标

F. 其他

19. 您是否愿意主动参与课程思政相关的讨论、项目或实践活动？

20. 请用一两句话描述您对思政理论课融入专业学习体系的总体建议或期望：