教师访谈

尊敬的老师：
       您好！感谢您抽出时间参与本次访谈。本次访谈旨在了解初中回忆性散文的教学现状，以及教师在教学过程中如何引导学生进行更深层次的理解与思考。访谈内容仅用于学术研究，感谢您的真诚分享！
*
1.
您的教龄是
3年及以下
4-10年
11-20年
21年及以上
*
2.
您目前任教的年级是
初一
初二
初三
*
3.
您如何理解“回忆性散文”这一文体
是作者对过往经历的记录，以叙事为主
是作者带有个人情感的回忆，兼具叙事与抒情
是对特定事件的回顾，重在客观还原场景
不太能清晰界定该文体
*
4.
您是否关注到回忆性散文中常见的“双重叙事视角”
非常关注，经常在教学中提及
偶尔会关注到，但不会专门讲解
从未关注到这一特点
*
6.
在日常教学中，您是否会有意识地区分回忆性散文与其他类型散文的教学方式
一直都会有意识区分
偶尔会做区分，没有形成固定习惯
几乎不会区分，统一按散文教学方式进行
*
7.
在备课时，您是否会根据回忆性散文的文体特征，设计具有针对性的教学目标或活动
每篇都会设计
大部分篇目会设计
偶尔会设计
几乎不会设计
*
9.
您是否了解“深度学习”这一理念
非常了解，有过相关的学习或培训
略有了解，知道基本内容
不太了解，只是听过这个名词
完全不了解
*
11.
开展回忆性散文教学时，您是否会设计具有思辨性或探究性问题
每节课都会设计
大部分课程会设计
偶尔会设计
几乎不会设计
*
13.
在回忆性散文教学中，您会借助情境创设、角色扮演、课堂情景剧等活动，帮助学生体会作者情感吗
经常会使用，每篇重点篇目都会设计
偶尔会使用，仅在公开课时设计
几乎不会使用，主要以讲授为主
*
15.
您会运用群文阅读、对比阅读等方式来整合多篇回忆性散文，帮助学生形成对回忆性散文的系统认知吗
经常使用，会整理同主题回忆性散文设计教学
偶尔使用，一学期会安排1-2次此类课程
几乎不使用，还是按照单篇讲解
*
16.
对于在回忆性散文教学中落实深度学习，您还有哪些困难或是建议？
问卷星提供技术支持
举报