青年自主学习意识觉醒与学生干部引领力、班级学风建设现状调查问卷

基本信息

1. 您的年级：

A. 大一

B. 大二

C. 大三

D. 大四

3. 您是否担任过/现任班级、团支部学生干部：

A. 是

B. 否

4. 您是否认可“大学学习需要主动自律，而非主要依靠老师督促”？

5. 您是否有清晰的短期/长期学习规划（学期计划、备考目标等）？

A. 有清晰规划，并严格执行

B. 有规划，偶尔落实执行

C. 偶尔制定规划，基本不执行

D. 无任何学习规划

6. 面对无课程安排的空余时间，您通常的状态是？

A. 主动自主学习，拓展专业知识与能力

B. 学习与休闲兼顾

C. 偶尔学习，大部分时间用于娱乐放松

D. 几乎不学习，时间全部用于休闲娱乐

7. 无外界督促时，您主动开展自主学习的频率是？

A. 每日自主学习2小时以上

B. 每周多次自主学习

C. 仅考试前临时突击学习

D. 几乎不主动学习

8. 面对薄弱学科与学业短板，您会如何做？

A. 主动查漏补缺，自主钻研攻克

B. 向老师、同学求助，解决问题

C. 不予理会，消极应对

D.随缘学习，不刻意干预

9. 本班学生干部能否以身作则，保持良好的学习状态与学业表现？

A. 绝大多数以身作则，榜样作用突出

B. 大部分表现良好，能够起到示范作用

C. 表现普通，与普通同学无明显差异

D. 多数学习状态松散，缺乏榜样作用

10. 本班学生干部是否常态化开展学风建设活动（自习打卡、经验分享、学习小组、互助答疑等）？

A. 经常组织，形式丰富，实际效果显著

B. 偶尔组织，具备一定效果

C. 很少组织，活动流于形式

D. 从未组织相关活动

11. 本班学生干部是否督促班级考勤、课堂纪律与集体自习，纠正不良学习风气？

A. 积极督促，落实到位

B. 偶尔进行督促

C. 很少督促，履职不到位

D. 完全不开展督促工作

12. 本班学生干部是否帮扶学业困难同学、协调学习问题，营造互助氛围？

A. 积极开展帮扶，班级互助氛围浓厚

B. 偶尔开展帮扶工作

C. 极少开展帮扶

D. 从未开展帮扶

13. 您认为学生干部的榜样示范与组织引领，能否调动您的自主学习积极性？

A. 明显带动，学习主动性明显提升

B. 有一定积极带动效果

C. 几乎没有影响

D. 产生消极影响

14. 整体而言，本班学生干部的引领工作对班级学风提升的效果如何？

15. 您所在班级的整体学风现状是？

A. 学风优良，同学积极进取、互帮互学

B. 学风良好，多数同学能够主动学习

C. 学风一般，学习氛围松散，同学状态两极分化

D. 学风较差，拖延、厌学风气突出

16. 班级整体学风，对您自主学习意识与学习习惯养成的影响程度是？

A. 影响极大，推动我主动学习进步

B. 有一定积极影响

C. 几乎没有影响

D. 存在消极影响

17. 您的学习核心动力来源于？（多选题）【多选题】

A. 提升自我、实现个人成长

B. 考研、考证、就业等发展需求

C. 班级学习氛围、同学带动

D. 家长、老师的督促要求

E. 为通过考试、顺利毕业

F. 暂无明确学习动力

18. 对您自主学习意识提升、学习状态转变帮助较大的因素是？（多选题）【多选题】

A. 自我反思，认识到学习的重要性

B. 确立升学、就业等人生目标

C. 班级优良学风、优秀同学带动

D. 学生干部组织的学习活动与督促

E. 辅导员、任课老师的引导教育

F. 成绩落后、考试失利等经历的激励

19. 您的自主学习意识提升，出现过哪些改变？【多选题】

A. 认知转变：从被动听课变为主动求知

B. 目标转变：从迷茫度日变为拥有明确学习目标

C. 行为转变：从拖延懈怠变为坚持自主学习

D. 格局转变：从应试备考变为主动深耕专业知识

E. 暂未出现明显改变

20.结合日常观察，您认为目前班级学风建设、学生干部引领工作存在哪些主要问题（如活动、督促、帮扶、氛围等方面）？

21. 针对提升大学生自主学习意识、强化学生干部引领能力、优化班级学风，您有哪些具体建议？