读书无用论问卷调查教师版

尊敬的老师：

您好！本次问卷旨在了解农村初中生“读书无用论”认知现状及学业投入情况，为相关教育研究提供真实参考。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于课题研究，严格保密个人信息，您的回答对研究至关重要，请根据实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！

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1.

您的教龄为：

1-5年

6-10年

11-15年

16年及以上

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2.

您所教年级：

七年级

八年级

九年级

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4.

您所在班级留守儿童占比：

低于20%

20%-50%

51%-80%

80%及以上

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5.

请根据您的教学观察，评估本班学生对以下观点的认同程度，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
1 班里有学生认为“读书不如早出去打工挣钱
1 班里有学生认为“读书不如早出去打工挣钱
2 部分学生觉得“学历高低对未来就业收入影响不大”
2 部分学生觉得“学历高低对未来就业收入影响不大”
3 有学生认为“读书付出的时间和精力，得不到相应的回报”
3 有学生认为“读书付出的时间和精力，得不到相应的回报”
4 部分学生觉得“农村孩子读书出头难，不如早点学门手艺”
4 部分学生觉得“农村孩子读书出头难，不如早点学门手艺”
5 班里学生受周边亲友“读书无用”言论影响较明显
5 班里学生受周边亲友“读书无用”言论影响较明显
6 有学生因觉得“读书没用”，对升学没有明确目标
6 有学生因觉得“读书没用”，对升学没有明确目标
7 网络短视频等平台的“读书无用”相关内容，对学生有影响
7 网络短视频等平台的“读书无用”相关内容，对学生有影响
8 单亲/留守儿童更容易认同“读书无用”的观点
8 单亲/留守儿童更容易认同“读书无用”的观点

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6.

请根据您的教学观察，评估本班学生的学业投入情况，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
1 课堂上大部分学生能专注听讲、积极回应
1 课堂上大部分学生能专注听讲、积极回应
2 学生能按时、保质完成课堂作业和课后作业
2 学生能按时、保质完成课堂作业和课后作业
3 遇到学习问题时，学生能主动思考或向老师/同学请教
3 遇到学习问题时，学生能主动思考或向老师/同学请教
4 学生愿意主动进行课前预习和课后复习
4 学生愿意主动进行课前预习和课后复习
5 大部分学生对本学科学习有兴趣，课堂参与度高
5 大部分学生对本学科学习有兴趣，课堂参与度高
6 学生能感受到班级的学习氛围，有集体学习的归属感
6 学生能感受到班级的学习氛围，有集体学习的归属感
7 认同“读书无用”的学生，课堂表现更散漫
7 认同“读书无用”的学生，课堂表现更散漫
8 受“读书无用论”影响的学生，学业成绩下滑较明显
8 受“读书无用论”影响的学生，学业成绩下滑较明显

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7.

您认为农村初中生产生“读书无用”认知的主要原因是（可多选）：【多选题】

家庭层面：家长认为读书无用，不重视孩子教育

社会层面：周边亲友早就业挣钱的示范影响

个人层面：学生学习基础差，缺乏学习成就感

教育层面：升学竞争大，农村孩子升学优势小

媒介层面：网络平台传播“读书无用”相关言论

其他：

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8.

您在教学中，针对认同“读书无用论”的学生，采取的引导措施有（可多选）：【多选题】

课堂渗透读书的价值与意义

结合身边案例讲解学历的重要性

与家长沟通，统一教育观念

对学困生进行个性化辅导，提升学习信心

开展主题班会，引导树立正确学习观

无针对性措施

其他：

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10.

您认为学校应如何更好地应对“读书无用论”对学生的影响

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