中班幼儿劳动教育现状问卷调查

        尊敬的各位老师：为进一步规范中班幼儿劳动教育内容，梳理中班幼儿适宜的劳动类别、劳动技能、劳动素养培养目标，精准分析本班幼儿现阶段劳动发展现状，优化十一月课程劳动教育实施方向，特开展本次问卷调查。请您结合班级真实情况如实填写，感谢配合！
一、教师对中班幼儿劳动类别的认知
*
1.
您认为中班幼儿最适合开展的劳动类型有哪些？【多选题】
生活自理劳动（穿衣、整理物品、进餐自理等）
班级服务劳动（值日生、整理区域、照顾植物、帮同伴整理等）
简单清洁劳动（擦桌面、收拾垃圾、整理玩具）
创造性劳动（剪纸、手工制作、环境装饰创作等）
户外劳动（整理器械、捡拾落叶、整理户外材料）
*
2.
您班级目前开展最多的劳动类别是？
生活自理劳动
班级服务劳动
清洁劳动
创造性劳动
户外劳动
二、教师对中班幼儿劳动技能的认知
*
3.
您认为中班幼儿必须掌握的核心劳动技能是？【多选题】
物品分类、收纳归位
自主整理衣物、书包、水杯
简单清洁擦拭、桌面收拾
劳动工具简单使用与归位
自主完成餐后整理、区域收尾
创造性劳动技能：使用剪刀剪纸、手工材料加工
*
4.
结合本班幼儿实际，本班幼儿掌握最薄弱的劳动技能是？【多选题】
整理收纳不规范
物品不会分类摆放
劳动半途放弃、无法坚持完成
不会自主检查劳动结果
服务他人意识薄弱
创造性劳动：工具操控（剪刀等）、材料加工、动手创作能力弱
三、教师对中班幼儿劳动素养的认知
*
5.
您理解的中班幼儿劳动素养主要包含哪些？【多选题】
主动劳动意识
劳动坚持性、任务意识
爱护劳动成果、珍惜物品
愿意合作劳动、乐于助人
劳动责任感、班级担当意识
乐于尝试、敢于创造，愿意动脑设计自己的劳动作品
*
6.
本班幼儿最突出的劳动素养问题是？
被动劳动，需要教师提醒
劳动坚持性差，容易半途而废
整理潦草、敷衍完成
不爱惜劳动成果
不愿意服务班级、服务同伴
创造性劳动意愿不强，不敢动手尝试创作
四、中班幼儿现阶段劳动能力整体现状分析
*
7.
您认为本班幼儿整体劳动能力水平？
整体较好，大部分幼儿能自主完成劳动
中等水平，部分幼儿需要提醒、协助
整体薄弱，多数幼儿不会整理、不愿劳动
*
8.
在日常一日生活中，本班幼儿劳动表现最典型的问题？
*
9.
您认为目前班级劳动教育最大的困惑是什么？
五、课程落地建议（对接十一月课程审议）
*
10.
结合本班幼儿情况，您希望十一月课程中重点加强哪些劳动培养？【多选题】
自理劳动技能强化
班级值日生服务劳动培养
整理收纳、分类技能训练
劳动习惯与劳动素养提升
创造性劳动，如剪纸、美食制作、手工创作活动
家园劳动教育同步推进
*
11.
对于中班劳动教育（含创造性劳动）融入班本课程、一日生活，您有哪些好的建议？
六、基本信息
*
12.
填写人：
*
13.
班级：
*
14.
日期：
问卷星提供技术支持
举报