《人工智能赋能小学课堂学与教的实践》课题研究调查问卷

一、基本信息

您所任教的学科:*

您所任教的年级:*

您的教龄:

A.1-5年

B.6-10年

C.11-15年

D.15年以上

您的信息技术应用水平:

A.初学者

B.一般应用

C.熟练应用

D.创新应用

二、环境与支持

学科适配性:根据您的学科（如语文、数学、科学等），您认为AI工具与您所教学科内容的契合度如何?

资源可获得性:您获取适用的AI教学资源（如工具、案例、数据）的便利程度如何?

三、对人工智能（AI）教学的认知与态度

13.

您对在教学中使用AI可能带来的过度依赖技术，削弱教师主导作用担忧程度如何?

14.

您对在教学中使用AI可能带来的加剧教育不公平（如设备、资源差异）担忧程度如何?

15.

您对在教学中使用AI可能带来的生成内容（如AI出题）的科学性、准确性担忧程度如何?

四、人工智能（AI）教学应用现状

17.

11.您使用过哪些AI工具?【多选题】

A.智能备课系统（如“希沃白板AI备课”）

B.AI生成课件/素材工具（如Canva AI、PPT智能生成）

C.智能学情分析工具（如“作业帮AI学情报告”）

D.语音识别/语音助手（如科大讯飞语音转写）

E.虚拟助教/智能答疑工具（如“小猿搜题”）

F.其他:

18.

请评估您在课前:学情分析、教学设计、资源生成教学环节中实际使用AI工具的频繁程度。

19.

请评估您在课中:情境创设、互动问答、过程评价教学环节中实际使用AI工具的频繁程度。

20.

请评估您在课后:作业设计、个性化辅导、反思复盘教学环节中实际使用AI工具的频繁程度。

21.

您当前使用AI工具的主要模式更接近于?（单选）

A.替代型:完成特定、重复性任务（如自动批改、翻译、生成PPT初稿）。

B.增强型:作为智能助手，优化原有教学流程（如基于AI学情报告调整教学重点）。

C.变革型:设计前所未有的教学活动或模式（如基于AI的跨学科探究项目）。

D.尚未形成稳定模式。

22.

人机协同方式:在您使用AI的教学过程中，学生、您、AI三者之间的关系更符合以下哪种描述?（单选）

A. 教师中心:我主导，AI是辅助我的工具，学生被动接受。

B.AI辅助:AI为学生提供个性化路径，我进行监督和补充。

C.协同共生:我、AI、学生三者形成动态互动、共同探究的学习共同体。

D.未达到协同状态。

五、人工智能（AI）教学效果评估

24.

根据您的经验或观察，AI应用对学生发展高阶思维（批判、创新等）效果如何?

30.

根据您的经验或观察，AI应用对教师的教育技术整合能力改善效果如何?

31.

根据您的经验或观察，AI应用对教师的个性化教学实施能力改善效果如何?

32.

AI技术主要通过哪些途径减轻了您的工作负担?（请选择最主要的三项）教师减负:【多选题】

A. 自动化行政与事务性工作

B. 智能生成教学资源与素材

C. 精准诊断学情，减少盲目性

D. 实现差异化辅导，提升效率

E. 促进协同备课，资源共享

F. 其他:

G. 未感到明显减负

33.

阻碍您更深入、更有效地应用AI技术的最核心障碍是什么?（单选）

A.理念层面:对AI教育价值认识不足，教学观念未转变。

B.技能层面:缺乏足够的技术操作与融合设计能力。

C.时间层面:学习与摸索新工具需要大量额外时间。

D.资源层面:缺少优质的学科专用工具、案例与培训。

E.评价层面:现有教学评价体系未鼓励AI融合创新。

F.其他:

六、开放与前瞻

34.

18.范式建议:基于您的实践与思考，您认为一个可在全校乃至全区推广的“AI赋能小学课堂”基本范式，应包含哪些必不可少的核心要素?（如:特定的教学流程、师生能力标准、支持系统等）

35.

19.您最希望未来出现何种AI教育应用，以解决您当前教学中最大的痛点?