病例讨论学员评价表

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1.
培训基地
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2.
专业基地/科室
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3.
本次病例讨论学员与导师
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4.
病例讨论题目
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5.
您属于
住培学员
转岗学员
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6.
您是几年级学员
一年级
二年级
三年级
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7.
病例选择
不适宜
简单
一般
有教学价值
典型/疑难，教学价值高
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8.
资料完整性
资料混乱
关键信息不全
部分缺失
基本完整
很符合资料齐全规范
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9.
问题设计
缺乏设计
问题简单
一般
设计合理
问题层次清晰，紧扣教学目标
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10.
预习引领
无预习
临时安排
一般
有预习安排
提前提供病例，明确学习目标
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11.
教学目标
无目标
目标模糊
目标基本明确
目标较明确
目标明确具体
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12.
主持引导
主导过多或过少
引导不足
一般
引导较好
引导得当，节奏掌控好
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13.
思维训练
无思维训练
训练不足
一般训练
较好训练
充分训练临床思维
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14.
参与程度
主持独角戏
少数发言
部分参与
多数参与
全员积极参与
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15.
互动质量
无互动
简单问答
一般互动
互动良好
互动深入有交锋
*
16.
时间管理
严重超时或过短
分配不当
基本合理
较合理
时间分配合理
*
17.
指南规范
忽视规范
少提规范
提及规范
引用指南
紧密结合诊疗指南
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18.
能力提升
无帮助
帮助不大
略有帮助
能力有提升
显著提升临床能力
*
19.
学习收获
无收获
收获小
一般
有收获
收获很大，解决困惑
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20.
本次讨论最受益的环节
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21.
是否推荐作为优秀病例讨论案例
是
否
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