金属材料热处理课前调查问卷

亲爱的同学：

 

您好！为精准匹配课程节奏、贴合学习需求，同时关注大家的学习心态，提升课堂教学效果，特设计本次课前调查问卷。请结合自身实际情况如实填写，您的反馈将作为课程内容优化、教学方法调整的重要依据，感谢您的支持与配合！

 
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您的姓名：
一、 基础认知与知识储备
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 1. 是否接触过“热处理”相关概念？（单选）
A. 从未接触，完全陌生
B. 听过名称，但不了解具体含义
C. 有初步认知（如知道热处理是金属加工的一种方式）
D. 系统学习过基础理论（如本科课程涉及、自学过相关教材）
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2. 您对金属材料的基本性能（强度、硬度、韧性、塑性等）了解程度如何？（单选）
A. 完全不了解
B. 了解部分性能的定义
C. 清楚性能含义，知道影响因素
D. 能结合具体材料分析性能差异
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3. 您对于前续课程知识掌握如何？（单选）
A. 掌握并熟练运用
B. 理解并初步运用
C. 掌握基础概念
D. 掌握不牢固
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4. 您认为基础课程难点在哪？（单选）
A. 知识点抽象晦涩，缺乏直观感知
B. 公式记忆难，难运用
C. 知识点太多记不住
二、学习习惯与预习情况
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5. 您是否有课前预习课程的习惯？（单选）
A. 每次课程都会认真预习（阅读教材、查阅资料、标记疑问）
B. 重要课程会选择性预习（仅看核心知识点）
C. 偶尔预习（时间充裕时才会进行）
D. 从不预习（直接参与课堂学习）
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6. 如果不常预习，主要原因是？（可多选）【多选题】
A. 时间紧张，没有多余精力
B. 不清楚预习重点，不知从何下手
C. 觉得预习效果不佳，不如课堂认真听讲
D. 缺乏预习动力，没有明确目标
E. 其他：
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7. 若您会预习，通常采用哪些方式？（可多选）【多选题】
A. 阅读课程教材及配套讲义
B. 查阅网络教学资源（视频、课件、学术文章等）
C. 结合习题册提前练习相关题目
D. 标记疑难问题，等待课堂提问
E. 其他：
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8. 您的学习自主性如何？（单选）
A. 主动学习
B. 积极跟进
C. 被动接受
D. 消极应付
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9. 您觉得线上学习资源对课程学习有帮助吗？（单选）
A. 帮助很大
B. 有帮助
C, 帮助不大
三、情感态度与学习期待
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10. 面对“热处理”这门学科，您的初始感受是？（单选）
A. 感兴趣，期待深入学习（如想了解工艺原理、实际应用）
B. 中性态度，为完成学业/提升技能而学
C. 略有畏惧，担心内容枯燥、难度较大
D. 不感兴趣，仅因课程要求不得不学
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11. 您希望通过哪些方式缓解学习压力、提升学习兴趣？（可多选）【多选题】
A. 增加实际案例分析（如工业应用、故障解决）
B. 引入实验/仿真演示（直观展示热处理过程）
C. 采用互动式教学（小组讨论、课堂提问、案例辩论）
D. 简化复杂理论，用通俗语言/类比讲解
E. 提供清晰的预习提纲和学习资源包
F. 其他：
四、期望的教学方式
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12. 您最希望老师采用的教学方式是？（可多选）【多选题】
A. 理论主导型（系统讲解知识点，逻辑清晰、重点突出）
B. 案例驱动型（结合工业实例、科研项目讲解理论）
C. 实践演示型（多展示实验视频、工艺仿真或现场操作）
D. 互动讨论型（课堂提问、小组任务、答疑互动频繁）
E. 资源拓展型（推荐优质文献、行业动态，延伸学习边界）
F. 模块化教学（拆分知识点，分模块讲解+阶段性总结）
G. 其他：
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13. 关于课堂节奏与互动，您的偏好是？（单选）
A. 节奏偏快，多讲知识点，少互动
B. 节奏适中，知识点+适度互动（如关键处提问、简短讨论）
C. 节奏偏慢，详细讲解+多互动（如小组合作、长时间讨论）
D. 灵活调整，根据知识点难度动态变化
五、其他建议
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14. 您希望从课程中学到什么？
问卷到此结束，再次感谢您的真诚反馈！祝您学习顺利！
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