七（二）班

第一部分：基本信息
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1.
你的性别
男
女
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2.
 你的年级
七年级
八年级
九年级
第二部分：地理学科学习基础情况
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3.
你对地理学科的喜爱程度可以打几分（“非常喜欢”打10分，请在对应分值上打“√”）
1分
2分
3分
4分
5分
6分
7分
8分
9分
10分
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4.
 你进行地理学科相关知识的课外学习频次如何？（如观看纪录片、阅读书籍等）
从不学习
偶尔学习（一学期1-2次）
经常学习（一学期3-5次）
频繁学习（一学期5次以上）
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5.
 如果你有进行自主课外地理知识的学习，请问你主要采用的方式有哪些？（可多选）【多选题】
地理纪录片（如《航拍中国》《地球脉动》）
地理科普书籍
地理类短视频
地理研学活动
其他：
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6.
你是否参加过地理相关的科普活动？（如地理知识竞赛、科普讲座、地质考察）
从未参加
参加过1-2次
参加过3-5次
参加过5次以上
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7.
你对当前我们国家地理科技前沿的了解程度如何？
完全不了解
了解一点（如“北斗”导航、“中国天眼”）
比较了解（能说出3-5个前沿技术）
非常了解
第三部分：地理科学家事迹与精神认知情况
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8.
你对科学家精神内涵了解程度如何？
完全不了解
了解较少
基本了解
非常了解
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9.
你知道的“科学家精神”核心内涵有哪些？（可多选）【多选题】
胸怀祖国，服务人民的爱国精神
勇攀高峰，敢为人先的创新精神
追求真理，严谨治学的求实精神
淡泊名利，潜心研究的奉献精神
急智攻关，团结协作的协同精神
甘为人梯，奖掖后学的育人精神
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10.
以下科学家的事迹，你了解哪些？请为每一位科学家匹配对应的事迹，将正确选项勾选出来：（每一题两分）【多选题】
徐霞客李德仁李四光黄大年竺可桢
历经30余年考察，足迹遍及大半个中国系统，记录山川地貌，水文地质，是中国古代地理考察的先驱。
历经30余年考察，足迹遍及大半个中国系统，记录山川地貌，水文地质，是中国古代地理考察的先驱。
长期深耕气象学，地理学领域，坚持数十年记录物候现象，提出“物候学”概念，推动中国现代气象事业发展。
长期深耕气象学，地理学领域，坚持数十年记录物候现象，提出“物候学”概念，推动中国现代气象事业发展。
运用地质学理论，推翻“中国贫油论”，为中国石油勘察和开发做出巨大贡献，推动地质科学服务国家建设。
运用地质学理论，推翻“中国贫油论”，为中国石油勘察和开发做出巨大贡献，推动地质科学服务国家建设。
著名地球物理学家，深耕深部地球探测技术，推动我国航空重力梯度仪等关键装备研发，为资源勘探，国防安全提供重要支撑。
著名地球物理学家，深耕深部地球探测技术，推动我国航空重力梯度仪等关键装备研发，为资源勘探，国防安全提供重要支撑。
中国工程院院士，测绘遥感领域专家，提出3s技术（全球定位系统，地理信息系统，遥感技术）相关应用理论，推动该领域独立发展。
中国工程院院士，测绘遥感领域专家，提出3s技术（全球定位系统，地理信息系统，遥感技术）相关应用理论，推动该领域独立发展。
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11.
你认为了解科学家身上的精神品质，对自己的学习和立志有启发吗？
完全没启发
启发很小
有一定启发
启发很大
第四部分：科学家精神融入地理课堂的需求
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12.
你希望地理老师通过哪些方式在课堂上介绍科学家精神？（可多选）【多选题】
课堂讲述地理科学家的探索事迹与精神品质
播放科学家主题的纪录片片段
组织分组讨论科学家的精神品质
开展“小小地理学家”实践探究活动
邀请地理领域专家开展讲座
其他：
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13.
 你希望在哪些知识点讲解时，更多的了解我们国家科学家所做的贡献？（可多选）【多选题】
生活中的地理现象（如天气预报、自然灾害防范）
地理科技前沿成果（如卫星遥感、北斗导航应用）
国内外地理热点事件（如极地科考、生态保护工程）
地理实践探究教学（如野外考察、土壤采样）
其他：
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14.
你觉得是否有必要在地理课程中增加中国地理科学家的事迹或最新研究成果？
是
否
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15.
 结合你的地理学习经历，对于将科学家精神更好地融入初中地理课堂，你还有哪些具体的想法或建议？（开放题）
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