亲爱的同学:
你好!这是一份教育研究调查问卷，问卷是为了深入了解高二学生数学学习表征能力和表征习惯的现状而设计，本问卷采用匿名的方式作答，并将调查结果严格保密，请根据自己真实想法回答问题，谢谢你的支持!
(1)请根据自己的实际情况，在适合的答案上画“√”，每个问题都需要作答，并且只能选一个答案;
(2)以下各题答案无好坏对错之分，回答结果只为科学研究所用，不作为其它依据;
(3)此次调查采取匿名做答，我们将对回答结果绝对保密，请务必如实回答每一个问题，你的回答对我们的研究非常重要。
2、我认为通过图形、数字、符号、言语、文字、动作等不同的表征方式，更有利于表达我的观点。
3、在立体几何学习中，我经常会用到动作表征、言语表征、符号表征、图形表征等多种表征方式。
4、在数学课上，老师会用多种表征方式帮助我们进行知识的学习.
5、我认为表征很好的将数学世界与我们的现实生活联系起来.
6、对于生活中的一些问题（或者情境类的数学应用题）我能够提取出题目中的有效信息，并将其转化为数学问题并进行解决.
7、在进行立体几何学习时，我认为实物表征或模型表征以及教师的动作表征更有帮助。
8、相对于文字、图片、符号、模型表征，我更喜欢实物、动作、言语分享等表征形式.
9、在学习立体几何时，我喜欢用字母或者图形代替文字信息。
10、在证明线面平行时，运用定理时我想到的是平面外一条直线与平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行.
11、在证明线面平行时，我想到的是已知a//b，b包含于平面c，则 a//平面c.
12、在证明线面平行时，运用定理时我想到的是一个图片。
13、在立体几何中，我更喜欢带有图形的题目.
14、在证明立体几何的大题中，我更倾向于先运用几何法进行证明。
15、我在解决立体几何问题时，能够准确的将题目表示的意思绘制出来。
16、在解决立体几何问题时，我能够准确的建立空间直角坐标系。
17、我能够准确的通过文字和符号进行几何证明。
18、在解题的时候，我会想到类似的题目.
19、遇到陌生的题目，我会联系本部分内容所有的知识点，试着转化成熟悉的题目。
20、当我在解题的过程中，首先会分析题目中所给的全部信息.
21、当题目中的信息很多时，我会用画图或列表来厘清题目中的信息，再解题.
22、我总是能够迅速的抓住题目中的关键信息并进行标注。
23、在解数学题的过程中，我会将题目中的关键信息用不同的方式进行表征.
24、我认为不能解题的原因是未能将题目中的关键信息转化为合适的数学语言.
25、解题前，我会将题目中的信息进行整体分析，利用不同方式表述已知条件，从中选择最合适的。
26、当我用某种方法解决不了问题时，我会重新思考题目中的条件有没有其他的表征方式，从另一种角度进行解答。
27、做完一道数学题，我会对解题过程进行反思，对题目中的条件采取不同的表征方式，寻找最简单的解题办法.
28、我会绘制思维导图帮助我理解知识。
29、我习惯将数学知识转化为自己的语言讲给别人听，以加深我的理解.
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