言传身教，为人师表；具有良好的师德师风、医德医风
教风严谨踏实，有计划性进行带教
带教态度积极认真，做到有问必答
自身知识渊博，专业知识扎实
能按照培养手册认真确定培养计划；针对学员特长，分阶段实施培养内容
自编或选用教材恰当，教学有教案或大纲
及时检查并指导病历书写，修改病历并评定。2.指导学员提高常见病诊断、治疗水平、抢救能力等
教学方法、手段和形式与内容和谐统一
教学内容准确、精炼、生动，示范操作正确、娴熟、标准
注重启发学员思维和能力的培养.理论联系实际，注意学员信息反馈
培养学员临床思维能力和独立工作能力，在保证医疗安全的前提下，尽可能为学员提供理论学，临床实践机会
学员分析问题和解决问题的能力得到提高，学员科研和论文写作能力得到提高
教会培训要求的临床技能和操作，学员临床综合能力得到提高
*及时完成入科教育，及时按要求分配专人带教老师
*科室管理人员对教学工作的重视程度
科室有无开展形式多样的业务学习、病例讨论、小讲课、教学查房、出科考核等内容
*日常管理：工作纪律、日常考勤、出科坚定、教学资料整理归档等工作完成情况
科室本月开展小讲课次数（每月不少于1次）
科室本月开展病例讨论次数（每月不少于1次）
科室开展教学查房次数（每月不少于2次）
科室每月开展技能带教次数（每月不少于1次）
*对科室整体教学质量进行评价（满分100分）
评价对象得分
