附录 2:“双减”背景下小学数学分层作业设计现状调查研究（学生卷）

亲爱的同学: 你好，本次调查问卷只是为了解在“双减”背景下小学数学作业分层式设计的现状调查，此问卷为匿名答题，答案没有对错之分，在回答时不需要有任何顾虑，为了保证调查的有效性与科学性，请按照真实情况和真实想法作答，谢谢合作！祝各位同学心想事成、学有所成。
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1. 我的年级是（ ）
A. 三年级
B.四年级
C.五年级
D.六年级
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2. 我对数学学科的喜爱程度是（）
A. 非常喜欢
B.喜欢
C.比较喜欢
D.不喜欢
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3. 我每天完成数学作业需要的时间是。（）
A.15 分钟以内
B.15－30 分钟
C.30－60 分钟
D.60 分钟以上
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4. 我认为每天的数学作业的题目数量是。（）
A.很少
B.适量
C.较多
D.很多
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5. 我能每天按时完成老师布置的数学作业。（）
A.是
B.不确定
C.不是
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6. 对我来说，老师布置的数学作业的难度是。（）
A.没有难度，很容易
B.难度适中
C.有些难，大部分不会
D.很难，完全不会
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7. 我对完成每天的数学作业的态度是。（）
A.努力完成，积极对待
B.完成就行，马马虎虎
C.看心情好坏
D.不认真
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8. 我认为老师布置的数学作业通常来源于。（）
A.课本或教辅资料
B.练习册
C.没见过，老师自己设计的
D.老师与其他老师合作设计的
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9. 多数情况下，老师布置作业的形式是。（）
A.口头作业
B.书面作业
C.动手操作类作业
D.探究性作业
E.阅读作业
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10. 老师布置作业的方式是。（）
A.统一布置
B.分层布置（根据不同学生学习好坏）
C.学生自主选择
D.不布置作业
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11. 我更喜欢老师布置数学作业的方式是（）
A.由老师统一布置的家庭作业
B.分层次的自主作业
C.无所谓
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12. 老师设计的数学作业内容能涉及我感兴趣的方面。( )（例如我最近在关注篮球比赛，数学作业内容刚好涉及这方面）
A.是
B.不确定
C.不是
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13. 我认为数学作业的内容是与当代生活相联系的。( )（例如在学习路程、时间、速度的关系时涉及中国高铁的内容）
A.是
B.不确定
C.不是
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14. 老师设计的数学作业题目中有很多重复性的练习。( )（例如在两位数乘一位数时，一直做 19×3= ? 17×5= ? 等类似的题目）
A.是
B.不确定
C.不是
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15. 老师批改数学作时，通常会用这样的方式来评定作业好坏。（） （多选）【多选题】
A.对错符号
B.分数
C.等级
D.评语
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16. 对于批改过后的数学作业，我会。（）
A.反思，认真看批改内容并订正
B.偶尔反思，较认真看看
C.随便看看
D.不看
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17. 我认为老师在设计数学作业时，需要改进的地方有。（）
A.作业的题目数量方面
B.作业的难度方面
C.作业的类型方面
D.作业的内容方面
E.其他方面
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18. 老师会让自己设计一份数学作业。（）
A.是
B.不确定
C.不是
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19. 通过做设计的数学作业，我更喜欢学习数学知识了。（）
A.是
B.不确定
C.不是
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20. 我对数学分层式作业的态度是（）
A.非常支持
B.比较支持
C.不支持
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21. 我认为分层式作业对我的帮助程度是（）
A.有很多帮助
B.有帮助
C.没有帮助
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