人工智能赋能下小学数学空间观念培养的教学策略研究（学生问卷）

亲爱的同学：

你好！为了解我校人工智能赋能小学数学空间观念培养情况，现对AI融入数学课堂的现状进行调研，请你抽出大约5分钟的时间给我们提供宝贵的信息和意见。本次调查采用匿名的方式，只用于学术研究，你的回答无正误之分，请放心填写。按照表格说明，在你认为最准确的答案中打“√”（没有特别注明的题目只选择一个答案）或在横线上填写答案。感谢你的支持与合作，祝你生活愉快！

一、基本信息

*

1.

你所在的年级？

A.1-2年级

B.3-4年级

C.5-6年级

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2.

你的性别？

男

女

二、调查内容

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3.

在数学学习中，你对“图形与几何”这部分内容的喜欢程度是？

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4.

学习“图形与几何”时（比如认识长方体和正方体、圆的面积、圆柱的表面积等），你觉得难度如何？

*

5.

学习图形与几何时，你通常会用哪些方式理解知识（可多选）

【多选题】

*

6.

你在学习图形与几何的相关内容时，主要遇到的困难是？（可多选）【多选题】

A.难以想象立体图形的不同视角

B.对方向描述(如东南西北)理解模糊

C.无法将公式与图形结合

D.缺乏实物或工具辅助

E.其它

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7.

请对自己在以下方面的能力进行评价（1星表示能力很弱，5星表示能力很强）

	1星	2星	3星	4星	5星
用积木搭出不同形状的东西
用积木搭出不同形状的东西
描述图形的样子
描述图形的样子
判断物体之间的位置关系
判断物体之间的位置关系
把平面图形拼成新的图形
把平面图形拼成新的图形
想象立体图形的样子
想象立体图形的样子
说出立体图形的组成
说出立体图形的组成
认识生活中的几何图形
认识生活中的几何图形

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8.

20.你对目前的图形与几何教学有什么建议？（请选择最符合你想法的一项）（）

A. 希望有更多动手操作的机会

B. 希望老师多用多媒体动画演示

C. 希望降低难度，讲得更慢更细

D. 希望多联系生活实际，更有趣

*

11.

在数学课堂中你的老师是使用过豆包、DeepSeek或其他AI工具进行教学？

是，经常

是，偶尔

否，从未

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12.

你在学习小学数学图形时，是否使用过 AI 工具（比如能展示图形变化的 AI 软件、AI 学习APP、AI 课件等）？

A. 经常使用

B. 偶尔使用

C. 很少使用

D. 从未使用过

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13.

如果你使用过 AI 工具，通常是在什么场景下使用？（可多选）【多选题】

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14.

你使用过的 AI 工具，最常帮你解决“图形与几何”的哪些问题？（可多选）【多选题】

A. 看懂复杂的图形（比如立体图形的展开图）

B. 理解图形的性质（比如三角形内角和、平行四边形对边相等）

C. 学会图形的计算方法（比如求面积、体积）

D. 练习图形相关的题目

E. 其他（请补充：）

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15.

相比课本、黑板等传统学习方式，用 AI 工具学习“图形与几何”，你觉得更有趣吗？

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16.

使用 AI 工具后，你对“图形与几何”知识的理解程度有什么变化？

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17.

使用 AI 工具学习时，你遇到的最大问题是什么？（可多选）【多选题】

A. 操作太复杂，不会用

B. 内容太难，看不懂

C. 容易分心（比如想玩工具里的其他功能）

D. 没有问题，很顺利

E. 其他（请补充：）

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18.

你希望未来的 AI 工具在“图形与几何”学习中，增加哪些功能？（可多选）【多选题】

A. 更生动的图形动画（比如展示图形如何拼接、旋转）

B. 有趣的图形小游戏（比如通过游戏练习图形知识）

C. 实时讲解错题（比如做错题目后，AI 马上讲清楚原因）

D. 个性化学习计划（比如根据你的情况推荐学习内容）

*

19.

你是否愿意在以后的“图形与几何”学习中，更多地使用 AI 工具？

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20.

关于用AI辅助学习，你还有什么其他想法或建议？

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