“双碳”目标下大学生绿色生活方式研究

第一部分 基本信息
*
1. 您的性别：
男
女
*
2. 您的年级：
大一
大二
大三
大四
研究生及以上
*
3. 您的专业类别：
理工农医类
人文社科类
经管类
艺术体育类
*
4. 您来自：
城市
乡镇
农村
第二部分：对“双碳”目标的认知与态度
*
1. 在参与本次调查前，您对“双碳”目标（碳达峰与碳中和）的了解程度是？
非常了解，能清楚解释其内涵
比较了解，知道基本概念
听说过，但具体内容不清楚
完全没听说过
*
2. 您主要通过哪些渠道了解环保或“双碳”信息？（可多选）【多选题】
学校课程、讲座
社交媒体（微博、微信公众号、B站等）
新闻客户端（腾讯新闻、今日头条等）
同学、朋友交流
校园宣传活动
其他
*
3. 您认为践行绿色生活方式（如节能、减排、垃圾分类）对实现“双碳”目标的重要性是？
非常重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要
第三部分：绿色生活方式践行情况
*
1.离开房间时，会随手关灯、关闭空调或风扇。
总是
经常
有时
很少
从不
*
2.在使用水时（如洗漱、洗衣），会有意识地节约用水。
总是
经常
有时
很少
从不
*
3.会优先选择步行、骑行或乘坐公共交通出行。
总是
经常
有时
很少
从不
*
4.我会对垃圾进行分类投放。
总是
经常
有时
很少
从不
*
5.我会将闲置物品（如书籍、衣物）通过二手平台转卖或捐赠。
总是
经常
有时
很少
从不
*
6.点外卖时，我会选择“无需餐具”。
总是
经常
有时
很少
从不
*
7.购物时，我会自带购物袋，避免使用塑料袋。
总是
经常
有时
很少
从不
*
8.在消费时，我会优先选择环保、节能标识的产品。
总是
经常
有时
很少
从不
*
9.我会践行“光盘行动”，减少食物浪费。
总是
经常
有时
很少
从不
*
10. 我会有意识地减少购买快时尚服饰或非必要物品。
总是
经常
有时
很少
从不
第四部分：影响因素与障碍
*
1.学校的环保宣传与教育
很大程度
较大程度
一般
较小程度
没有影响
*
2.同学、朋友的行为示范
很大程度
较大程度
一般
较小程度
没有影响
*
3.环行为带来的经济节约（如省水省电费）
很大程度
较大程度
一般
较小程度
没有影响
*
4.校园内便利的环保设施（如分类垃圾桶、充电桩）
很大程度
较大程度
一般
较小程度
没有影响
*
5.环保产品或服务价格更高（如环保材料商品）
很大程度
较大程度
一般
较小程度
没有影响
*
6.觉得麻烦，追求便利（如自带餐具、垃圾分类）
很大程度
较大程度
一般
较小程度
没有影响
*
7.缺乏相关知识，不知道具体怎么做
很大程度
较大程度
一般
较小程度
没有影响
*
8.校园环保设施不完善或不便捷
很大程度
较大程度
一般
较小程度
没有影响
*
9.感觉个人力量微薄，对大局影响不大
很大程度
较大程度
一般
较小程度
没有影响
第五部分：开放性问题（选填）
*
1. 您认为学校在鼓励和帮助学生践行绿色生活方式方面，还可以做哪些改进？（可从设施、管理、课程、活动等方面说明）
*
2. 对于在大学生群体中更好地推广绿色生活方式，您有什么好的意见或建议？
问卷星提供技术支持
举报