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二、教师问卷：小学道德与法治核心素养落实情况调研问卷
录音中...
（适用于小学道德与法治教师）
指导语
尊敬的老师：
您好！为深入研究 “岗位赋能” 理念下小学道德与法治项目化学习的实践路径，精准把握核心素养落实现状与难点，我们开展本次问卷调查。问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究，请根据你的教学实际如实填写。感谢你在百忙之中给予的支持与配合！
一、基本信息
*
1.教龄：
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
*
2.任教年级：
1-2年级
3-4年级
5-6年级
跨年级任教
*
3. 学校类型：
城区小学
乡村小学
*
4.职称：
初级教师
中级教师
高级教师
正高级教师
*
5.是否参与过项目化学习相关培训或研究：
是
否
二、核心素养落实现状
*
1.你对《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》中 “政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识” 五大核心素养的熟悉程度？
非常熟悉
比较熟悉
一般
不太熟悉
完全不熟悉
*
2.你在教学设计中，是否会明确围绕核心素养设定教学目标？
每次都明确
经常明确
偶尔明确
很少明确
从不明确
*
3.你认为当前课堂教学中，核心素养落实效果最好的维度是（可多选）？
【多选题】
政治认同
道德修养
法制观念
健全人格
责任意识
*
4.你认为当前课堂教学中，核心素养落实效果最差的维度是（可多选）？
【多选题】
政治认同
道德修养
法制观念
健全人格
责任意识
*
5.你常用的核心素养培养教学方法有（可多选）？
【多选题】
讲授法
案例分析法
小组讨论法
角色扮演法
实践分析法
项目化学习法
跨学科融合法
其他
三、岗位实践与教材对接情况
*
1.你是否尝试过在教学中设计 “岗位角色”（如 “环保小卫士”“小小法官” 等）引导学生实践？
经常设计
偶尔设计
很少设计
从未设计
*
2.你在设计 “岗位实践” 活动时，最大的困难是（可多选）？
【多选题】
缺乏与教材单元的对接方法
岗位任务与学生认知不匹配
缺乏实践场地或资源
课堂时间不足
评价难度大
其他
*
3.认为 “岗位实践” 对核心素养落实的帮助程度？为影响到他人时，会主动改正吗？
非常大
比较大
一般
不太明显
没有帮助
*
4.你是否需要专门的 “教材单元 - 岗位任务” 对接工具（如任务单、案例模板）？
非常需要
比较需要
一般
不太需要
不需要
*
四、项目化学习实施情况
1.你在道德与法治教学中开展项目化学习的频率？
每单元都开展
每学期 2-3 次
每学期1次
很少开展
从未开展
*
2.开展项目化学习时，你面临的主要挑战是（可多选）？
【多选题】
项目设计与教材结合不紧密
学生自主探究能力不足
跨学科资源整合困难
缺乏配套评价工具
时间精力有限
学校支持不足
其他
*
3.你认为项目化学习对学生核心素养提升的作用?
非常显著
比较显著
一般
不太显著
没有作用
五、核心素养落实难点与需求
*
1.你认为当前小学道德与法治核心素养落实的主要痛点是（可多选）？
【多选题】
缺乏岗位实践与教材对接的具体方法
课堂缺乏真实体验场景
跨学科资源整合不足
评价方式单一，难以量化素养成效
学生参与积极性不高
教师专业能力不足
其他
*
2.你在跨学科资源整合（如结合语文、科学、体育等学科开展德育实践）方面的情况？
经常整合，效果较好
偶尔整合，效果一般
很少整合
从未整合
*
3.你希望获得哪些方面的支持来提升核心素养落实效果（可多选）？
【多选题】
优质教学案例资源
岗位实践设计工具包
项目化学习培训
跨学科资源包
核心素养评价量表
专家现场指导
其他
*
4.你认为核心素养评价最应关注的维度是（可多选）？
【多选题】
知识掌握程度
课堂参与表现
岗位实践成效
行为习惯养成
合作沟通能力
问题解决能力
其他
六、开放性问题
*
1.请谈谈你在落实道德与法治核心素养过程中遇到的最大困惑或困难？
*
2.你对 “岗位赋能 + 项目化学习” 融合落实核心素养有哪些建议？
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