合作市幼儿园情商教育实施现状调查问卷（教师版）

尊敬的各位老师：您好！为了解合作市幼儿园情商教育的实施现状，优化幼儿园情商教育实践，我们开展本次问卷调查。本问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究，请您根据所在幼儿园及自身教学实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
*
1.
您所在幼儿园类型
公办
民办
*
2.
您的教龄
1-3 年
4-6 年
7-10 年
10 年以上
*
3.
您的学历
大专
本科
硕士及以上
*
4.
您所在班级幼儿年龄段
小班（3-4 岁）
中班（4-5 岁）
大班（5-6 岁）
二、情商教育认知与态度
*
5.
您对“情商教育”的了解程度
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
*
6.
您认为幼儿园开展情商教育的重要性
非常重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要
*
7.
您认为情商教育的核心内容应包括【多选题】
情绪识别
情绪表达
情绪调节
社交合作
挫折应对
自我激励
其他
*
8.
您对开展民族文化融入式情商教育的态度
非常支持
比较支持
一般
不太支持
完全不支持
三、情商教育实施现状
（一）情绪识别能力培养
*
9.
您在一日生活中（晨间活动、游戏、进餐等）引导幼儿识别自身与他人基本情绪（开心、生气、难过、害怕等）的频率
经常
偶尔
很少
从不
*
10.
您常用的情绪识别引导方式【多选题】
观察提问
情绪卡片
故事/儿歌
角色扮演
绘画
其他
*
11.
您认为幼儿对同伴情绪的识别程度
很高
较高
一般
较低
很低
（二）情绪表达能力培养
*
12.
您对幼儿表达情绪的态度
鼓励大胆表达（包括负面情绪）
仅鼓励表达正面情绪
不鼓励过度表达情绪
无所谓
*
13.
面对幼儿的负面情绪（如生气、失落），您的回应方式【多选题】
耐心倾听安抚
引导说出情绪原因
转移注意力
批评教育
忽视
其他
*
14.
您对幼儿不当情绪表达（如哭闹、攻击性行为）的干预方法【多选题】
疏导沟通
制定规则
榜样示范
批评制止
其他
（三）情绪调节能力培养
*
15.
当幼儿出现负面情绪时，您是否引导其采用合理调节方式（如深呼吸、倾诉、转移注意力等）
经常引导
偶尔引导
很少引导
从不引导
*
16.
您所在幼儿园是否设置情绪调节相关环境（如情绪角、心理安抚区）
有，设施完善
有，但设施简单
没有
*
17.
您认为幼儿自主调节情绪的能力
很强
较强
一般
较弱
很弱
（四）社交合作能力培养
*
18.
您在游戏、生活活动中引导幼儿学习合作、分享、互助等社交技能的频率
经常
偶尔
很少
从不
*
19.
面对幼儿间的社交冲突（如争抢玩具、争吵），您的处理方式【多选题】
引导自主协商
介入调解并讲解规则
批评冲突双方
让幼儿自行解决
其他
*
20.
您认为不同民族幼儿在社交合作中的互动情况
非常融洽
比较融洽
一般
不太融洽
很不融洽
（五）挫折应对能力培养
*
21.
当幼儿遇到困难（如游戏失败、任务完成受阻）时，您的引导方式【多选题】
鼓励尝试解决
分析原因并指导
直接帮助完成
让幼儿自行处理
安慰鼓励
其他
*
22.
您所在幼儿园是否会为幼儿提供适度的挫折体验机会（如难度适中的任务）
经常提供
偶尔提供
很少提供
从不提供
*
23.
您认为幼儿面对挫折的抗挫折能力
很强
较强
一般
较弱
很弱
四、情商教育支持与保障
*
24.
您所在幼儿园是否将情商教育纳入整体教育规划
是，有明确规划
否，随机开展
不清楚
*
25.
您所在幼儿园开展情商教育相关园本教研的频率
每月 1-2 次
每学期 2-3 次
很少开展
从未开展
*
26.
您是否参加过情商教育相关培训
是，多次
是，1-2 次
否，但有意愿
否，无意愿
*
27.
您认为开展情商教育面临的主要困难【多选题】
缺乏系统教材
自身专业能力不足
教学时间紧张
幼儿园重视不够
家园配合不足
民族文化融合难度大
其他
*
28.
您希望获得的情商教育支持【多选题】
专业培训
教学资源（教案、教具）
园本教研交流
专家指导
跨区域经验分享
其他
五、家园协同情况
*
29.
您所在幼儿园是否向家长普及情商教育相关知识
经常
偶尔
很少
从不
*
30.
您与家长沟通幼儿情绪、社交发展情况的频率
每周 1-2 次
每月 2-3 次
每学期 1-2 次
很少沟通
*
31.
您认为家长对幼儿情商培养的重视程度
非常重视
比较重视
一般
不太重视
完全不重视
问卷星提供技术支持
举报