《班主任与学科教师心理健康教育能力现状调查问卷》

调查对象:高中班主任及学科教师
调查说明:本问卷旨在了解您在心理健康教育方面的能力现状与培训需求，数据仅用于课题研究，所有回答均为匿名处理，请您根据实际情况选择最符合的选项。
一、基本信息（可匿名填写）
*
1.您的身份是:
班主任
学科教师
*
2.您的教龄:
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
*
3.您所任教的学段:
高一
高二
高三
*
4.您是否参加过心理健康教育相关培训:
从未参加
1-2次
3-5次
5次以上
二、心理健康教育认知与态度
*
1.您认为班主任/学科教师在学生心理健康教育中的角色重要程度是:
非常不重要
不重要
一般
重要
非常重要
*
2.您对开展学生心理健康教育工作的意愿是:
非常不愿意
不愿意
一般
愿意
非常愿意
*
3.您认为自身具备的心理健康教育知识能否满足日常工作需求:
完全不能
基本不能
一般
基本能
完全能
三、心理健康教育能力现状
*
1.您能准确识别学生常见心理问题（如焦虑、抑郁、人际关系冲突等）的程度是:
完全不能
基本不能
一般
基本能
完全能
*
2.您在日常教学/班级管理中主动关注学生心理状态的频率是:
从不
偶尔
有时
经常
总是
*
3.当发现学生存在心理困扰时，您能有效开展初步沟通与疏导的程度是:
完全不能
基本不能
一般
基本能
完全能
*
4.您能熟练运用至少1-2种心理健康教育沟通技巧（如倾听、共情、引导）的程度是:
完全不能
基本不能
一般
基本能
完全能
*
5.您知道如何将心理健康教育内容融入学科教学或班级活动的程度是:
完全不能
基本不能
一般
基本能
完全能
*
6.当遇到超出自身能力范围的学生心理问题时，您能及时转介至学校心理辅导室的程度是:
完全不能
基本不能
一般
基本能
完全能
四、培训与发展需求
*
1.您最希望提升的心理健康教育能力是（可多选）:【多选题】
心理问题识别能力
沟通疏导技巧
学科融合教学设计
危机干预与转介能力
家校协同沟通能力
自我心理调适能力
*
2.您偏好的培训形式是（可多选）:【多选题】
专题讲座
案例研讨
模拟演练
线上课程
同伴互助
跟岗实践
*
3.您希望培训的频率是:
每月1次
每学期2-3次
每学期1次
每年1次
*
4.您认为学校在支持教师心理健康教育能力提升方面最需要改进的是（可多选）:【多选题】
增加培训资源
完善配套制度
提供实践平台
建立督导机制
减轻工作负担
五、开放性问题（选填）
*
1.您在开展学生心理健康教育工作中遇到的最大困难是什么?
*
2.您对本次课题研究（班主任与学科教师心理健康教育能力提升路径）有哪些建议?
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