| 非常重要 | 重要 | 一般 | 不重要 | 非常不重要 |
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| 顶层设计（0.25）-办学理念（0.1）-学校章程中体现了铸牢中华民族共同体意识，相关管理和运行方面改革创新显著（0.1） |
顶层设计（0.25）-办学理念（0.1）-学校章程中体现了铸牢中华民族共同体意识，相关管理和运行方面改革创新显著（0.1） | | | | | |
| 顶层设计（0.25）-发展规划（0.1）-将铸牢中华民族共同体意识贯穿发展规划（0.1） |
顶层设计（0.25）-发展规划（0.1）-将铸牢中华民族共同体意识贯穿发展规划（0.1） | | | | | |
| 顶层设计（0.25）-制度保障（0.50）-健全的铸牢中华民族共同体意识领导机构（0.1） |
顶层设计（0.25）-制度保障（0.50）-健全的铸牢中华民族共同体意识领导机构（0.1） | | | | | |
| 顶层设计（0.25）-制度保障（0.50）-铸牢中华民族共同体意识教育工作机制完善（0.1） |
顶层设计（0.25）-制度保障（0.50）-铸牢中华民族共同体意识教育工作机制完善（0.1） | | | | | |
| 顶层设计（0.25）-制度保障（0.50）-设立专项经费（0.1） |
顶层设计（0.25）-制度保障（0.50）-设立专项经费（0.1） | | | | | |
| 顶层设计（0.25）-制度保障（0.50）-专门化的信息化建设（0.1） |
顶层设计（0.25）-制度保障（0.50）-专门化的信息化建设（0.1） | | | | | |
| 顶层设计（0.25）-制度保障（0.50）-设有专门化的办公场所（0.1） |
顶层设计（0.25）-制度保障（0.50）-设有专门化的办公场所（0.1） | | | | | |
| 顶层设计（0.25）-师资队伍（0.30）-将铸牢中华民族共同体意识教育能力作为“双师型”教师素养的重要组成部分，并纳入培养体系（0.1） |
顶层设计（0.25）-师资队伍（0.30）-将铸牢中华民族共同体意识教育能力作为“双师型”教师素养的重要组成部分，并纳入培养体系（0.1） | | | | | |
| 顶层设计（0.25）-师资队伍（0.30）-聘请校外相关领域知名专家（0.05） |
顶层设计（0.25）-师资队伍（0.30）-聘请校外相关领域知名专家（0.05） | | | | | |
| 顶层设计（0.25）-师资队伍（0.30）-教师能否熟练设计并实施融入学校铸牢中华民族共同体意识该教育的教学方案，教学效果良好（0.05） |
顶层设计（0.25）-师资队伍（0.30）-教师能否熟练设计并实施融入学校铸牢中华民族共同体意识该教育的教学方案，教学效果良好（0.05） | | | | | |
| 顶层设计（0.25）-师资队伍（0.30）-教师招聘、考核、评优等标准中将铸牢中华民族共同体意识的政治素养和教学能力作为重要依据（0.05） |
顶层设计（0.25）-师资队伍（0.30）-教师招聘、考核、评优等标准中将铸牢中华民族共同体意识的政治素养和教学能力作为重要依据（0.05） | | | | | |
| 顶层设计（0.25）-师资队伍（0.30）-建立常态化的集体备课、教学研讨机制，形成可供推广的典型教学案例或特色示范课程（0.05） |
顶层设计（0.25）-师资队伍（0.30）-建立常态化的集体备课、教学研讨机制，形成可供推广的典型教学案例或特色示范课程（0.05） | | | | | |
| 教育教学（0.4）-课程教学（0.4）-开设《中华民族共同体概论》必修课（0.1） |
教育教学（0.4）-课程教学（0.4）-开设《中华民族共同体概论》必修课（0.1） | | | | | |
| 教育教学（0.4）-课程教学（0.4）-教学专业课程（核心课）中融入铸牢中华民族共同体意识教育相关案例与实践项目的比例与质量（0.1） |
教育教学（0.4）-课程教学（0.4）-教学专业课程（核心课）中融入铸牢中华民族共同体意识教育相关案例与实践项目的比例与质量（0.1） | | | | | |
| 教育教学（0.4）-课程教学（0.4）-开发多种类型的实践课程载体，使铸牢中华民族共同体意识教育可感可知、生动鲜活（0.1） |
教育教学（0.4）-课程教学（0.4）-开发多种类型的实践课程载体，使铸牢中华民族共同体意识教育可感可知、生动鲜活（0.1） | | | | | |
| 教育教学（0.4）-课程教学（0.4）-课程体系的结构逻辑、学时安排的合规性与合理性、选修课程的丰富性与灵活性（0.1） |
教育教学（0.4）-课程教学（0.4）-课程体系的结构逻辑、学时安排的合规性与合理性、选修课程的丰富性与灵活性（0.1） | | | | | |
| 教育教学（0.4）-第二课堂（0.35）-在“五育并举”中融入铸牢中华民族共同体意识理念（0.1） |
教育教学（0.4）-第二课堂（0.35）-在“五育并举”中融入铸牢中华民族共同体意识理念（0.1） | | | | | |
| 教育教学（0.4）-第二课堂（0.35）-依托“两月一周”开展系列活动（0.1） |
教育教学（0.4）-第二课堂（0.35）-依托“两月一周”开展系列活动（0.1） | | | | | |
| 教育教学（0.4）-第二课堂（0.35）-开展特色鲜明的校园文化活动，全方位推进中华民族共同体教育（0.05） |
教育教学（0.4）-第二课堂（0.35）-开展特色鲜明的校园文化活动，全方位推进中华民族共同体教育（0.05） | | | | | |
| 教育教学（0.4）-第二课堂（0.35）-学校教育、家庭教育、社会教育联合铸牢大学生中华民族共同体意识（0.1） |
教育教学（0.4）-第二课堂（0.35）-学校教育、家庭教育、社会教育联合铸牢大学生中华民族共同体意识（0.1） | | | | | |
| 教育教学（0.4）-文化氛围（0.125）-学校地标、景观、宣传栏等校园文化氛围营造良好（0.0625） |
教育教学（0.4）-文化氛围（0.125）-学校地标、景观、宣传栏等校园文化氛围营造良好（0.0625） | | | | | |
| 教育教学（0.4）-文化氛围（0.125）-通过校园网、网络新媒体广泛营造铸牢中华民族共同体意识氛围良好（0.0625） |
教育教学（0.4）-文化氛围（0.125）-通过校园网、网络新媒体广泛营造铸牢中华民族共同体意识氛围良好（0.0625） | | | | | |
| 教育教学（0.4）-语言文字（0.125）-课堂教学（所有课程）中教师使用国家通用语言文字的规范性和表率作用（0.0625） |
教育教学（0.4）-语言文字（0.125）-课堂教学（所有课程）中教师使用国家通用语言文字的规范性和表率作用（0.0625） | | | | | |
| 教育教学（0.4）-语言文字（0.125）-将语言作为文化载体，在语言文字教学中渗透铸牢中华民族共同体意识教育（0.0625） |
教育教学（0.4）-语言文字（0.125）-将语言作为文化载体，在语言文字教学中渗透铸牢中华民族共同体意识教育（0.0625） | | | | | |
| 科学研究（0.15）-科研平台（0.30）-学校成立专门的铸牢中华民族共同体意识研究中心、研究所或研究团队，并有明确的章程和运行机制（0.1） |
科学研究（0.15）-科研平台（0.30）-学校成立专门的铸牢中华民族共同体意识研究中心、研究所或研究团队，并有明确的章程和运行机制（0.1） | | | | | |
| 科学研究（0.15）-科研平台（0.30）-搭建铸牢中华民族共同体意识教育的学术平台（0.2） |
科学研究（0.15）-科研平台（0.30）-搭建铸牢中华民族共同体意识教育的学术平台（0.2） | | | | | |
| 科学研究（0.15）-科研平台（0.30）-获得关于铸牢中华民族共同体意识的理论研究和教学研究成果（0.1） |
科学研究（0.15）-科研平台（0.30）-获得关于铸牢中华民族共同体意识的理论研究和教学研究成果（0.1） | | | | | |
| 科学研究（0.15）-科研平台（0.30）-获批关于铸牢中华民族共同体意识相关理论研究和教学研究项目（0.15） |
科学研究（0.15）-科研平台（0.30）-获批关于铸牢中华民族共同体意识相关理论研究和教学研究项目（0.15） | | | | | |
| 科学研究（0.15）-科研平台（0.30）-形成关于铸牢中华民族共同体意识研究优势（0.05） |
科学研究（0.15）-科研平台（0.30）-形成关于铸牢中华民族共同体意识研究优势（0.05） | | | | | |
| 科学研究（0.15）-成果转化（0.40）- 决策咨询服务（0.1） |
科学研究（0.15）-成果转化（0.40）- 决策咨询服务（0.1） | | | | | |
| 科学研究（0.15）-成果转化（0.40）-教学资源转化（0.1） |
科学研究（0.15）-成果转化（0.40）-教学资源转化（0.1） | | | | | |
| 科学研究（0.15）-成果转化（0.40）-技术研发与推广（0.1） |
科学研究（0.15）-成果转化（0.40）-技术研发与推广（0.1） | | | | | |
| 科学研究（0.15）-成果转化（0.40）-机制建设与持续发展（0.1） |
科学研究（0.15）-成果转化（0.40）-机制建设与持续发展（0.1） | | | | | |
| 教学成效（0.2）-学生成长（0.50）-学生中华民族共同体有关知识的掌握水平高（0.2） |
教学成效（0.2）-学生成长（0.50）-学生中华民族共同体有关知识的掌握水平高（0.2） | | | | | |
| 教学成效（0.2）-学生成长（0.50）-在“五个认同”及爱国情感意志方面达标（0.1） |
教学成效（0.2）-学生成长（0.50）-在“五个认同”及爱国情感意志方面达标（0.1） | | | | | |
| 教学成效（0.2）-学生成长（0.50）-学生参加铸牢中华民族共同体意识相关省部级以上活动获奖（0.1） |
教学成效（0.2）-学生成长（0.50）-学生参加铸牢中华民族共同体意识相关省部级以上活动获奖（0.1） | | | | | |
| 教学成效（0.2）-学生成长（0.50）-无相关重大负面舆情发生、无意识形态领域负面事件发生（0.1） |
教学成效（0.2）-学生成长（0.50）-无相关重大负面舆情发生、无意识形态领域负面事件发生（0.1） | | | | | |
| 教师铸牢中华民族共同体意识教育能力提升（0.1） |
教师铸牢中华民族共同体意识教育能力提升（0.1） | | | | | |
| 教学成效（0.2）-教师发展（0.25）-教师铸牢中华民族共同体意识教研能力提升（0.1） |
教学成效（0.2）-教师发展（0.25）-教师铸牢中华民族共同体意识教研能力提升（0.1） | | | | | |
| 教学成效（0.2）-教师发展（0.25）-学校定期组织校内外铸牢中华民族共同体意识相关培训，获得感较高（0.05） |
教学成效（0.2）-教师发展（0.25）-学校定期组织校内外铸牢中华民族共同体意识相关培训，获得感较高（0.05） | | | | | |
| 教学成效（0.2）-服务情况（0.1）-教师积极参与社会服务（0.05） |
教学成效（0.2）-服务情况（0.1）-教师积极参与社会服务（0.05） | | | | | |
| 教学成效（0.2）-服务情况（0.1）-学生积极参与社会服务（0.05） |
教学成效（0.2）-服务情况（0.1）-学生积极参与社会服务（0.05） | | | | | |
| 教学成效（0.2）-社会反响（0.15）-学校铸牢中华民族共同体意识教育模式获得社会、教育类奖项或评价情况（0.125） |
教学成效（0.2）-社会反响（0.15）-学校铸牢中华民族共同体意识教育模式获得社会、教育类奖项或评价情况（0.125） | | | | | |
| 教学成效（0.2）-社会反响（0.15）-学校铸牢中华民族共同体意识教育模式向其他区域的可推广程度（0.125） |
教学成效（0.2）-社会反响（0.15）-学校铸牢中华民族共同体意识教育模式向其他区域的可推广程度（0.125） | | | | | |
