“双减”政策下教育焦虑转移的现状与对策研究调查问卷

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1.
您的身份是
学生
老师
家长
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2.
您的年级是
初一
初二
初三
高一
高二
高三
我不是学生
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3.
您对双减政策的了解程度是
深入了解过，知道具体的内容
听说过，对内容有一定的了解
知道有该政策，但不知道具体内容是什么
不知道，没听说过
不在乎，不想知道
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4.
您认为双减政策对您的学校生活的影响程度是
被深入影响，学校生活发生了改变
有一定的影响，但没有发生明显的改变
完全没影响，学校生活没有改变
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5.
您认为双减政策对学生学习有什么样的作用
有积极的作用，改善了学生学习的状况，没有负面作用
总体上是积极的作用，但也伴随着多方面的问题
完全是负作用
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6.
您对教育或学习有没有产生过焦虑情绪
经常有
偶尔有
完全没有
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7.
您焦虑的问题是
分数压力
作业压力
班级氛围
经济负担
课外培训
升学压力
其他
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8.
您的焦虑情绪有没有发生转移情况（例如从分数压力转移到经济负担）
有
没有
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9.
您身边的人有没有表现过对教育的焦虑
有很多人表现出压力
有少数人表现出压力
没见过人表现出压力
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10.
您认为双减政策实施后最焦虑的人群是
学生
老师
家长
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11.
您认为产生焦虑的原因是什么
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12.
您认为该怎样缓解焦虑情绪
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13.
您对双减政策的总体看法
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