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大班入学准备教研活动专项调研问卷
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您好！本学期大班入学准备教研活动已推进一段时间，为全面复盘教研成效、精准把握教学实践中的痛点与需求，科学规划下学期教研工作，特开展本次专项调研。请您结合自身教研参与体验与班级教学实际，如实填写以下内容。您的反馈将为优化教研模式、提升入学准备指导质量提供关键支撑，感谢您的悉心配合！
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一、 基础信息
大一班
大二班
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二、 教研成效与幼儿能力提升观察
【多选题】
（一）通过本学期的教研，您观察到幼儿在以下哪些入学准备能力方面有明显提升?（可多选，补充请注明）
社会准备（交往合作、规则意识、任务意识等）
生活准备（生活自理、规律作息、安全防护等）
学习准备（学习习惯、专注力、阅读兴趣、书写准备等）
身心健康（情绪管理、入学意愿、动作协调等）
未观察到明显提升
其他:
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（二）结合教研实践，您认为上述能力提升主要得益于哪些教研内容/活动?（可展开说明）
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（三）您认为本学期开展的入学准备教研活动，对提升班级活动指导能力的帮助程度?（单选）
帮助极大（能直接应用于教学，解决实际问题）
有一定帮助（部分内容可借鉴，需结合班级调整）
帮助较小（内容针对性不足，参考价值有限）
无帮助（未解决实际教学困惑）
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（四）本学期教研活动中，您认为最实用的内容有哪些?（可多选，补充请注明）
【多选题】
入学准备四大领域（社会、生活、学习、身心健康）教学方法分享
幼儿个体差异衔接指导策略（如特殊需求幼儿、能力薄弱幼儿帮扶方法）
幼小衔接主题活动设计案例（如小学体验、规则养成等）
家园协同衔接的沟通技巧与资源包（如家长培训会课件、沟通话术）
幼儿衔接能力评估工具与使用方法
其他:
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（五）您认为本学期教研活动存在哪些不足?（可多选，补充请注明）
【多选题】
内容针对性不强（未贴合大班教学实际痛点）
形式单一（以理论分享为主，缺乏实操演练、案例研讨）
时间安排不合理（过于紧凑/分散，影响参与效果）
互动性不足（缺乏教师间经验交流、问题探讨环节）
资源支持不足（未提供配套教学材料、评估工具等）
其他:
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三、 入学准备工作困惑调研：下学期将要开展入学准备活动，请您将幼儿入学准备工作的困惑写出来?（可从活动内容、活动设计、幼儿个体差异、家园协同等方面展开，内容可多写）
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四、针对上述困惑，您希望通过下学期的教研活动获得哪些具体支持?（如方法指导、案例分享、资源配套等）
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五、在大班入学准备教学实践中，您遇到的核心难点有哪些?（可多选，补充请注明）
【多选题】
幼儿规则意识培养（如课堂纪律、任务执行效率）
学习习惯养成（如专注力、书写准备、自主学习能力）
幼儿情绪管理与入学焦虑疏导
个体差异幼儿的分层指导（能力强弱不均，难以兼顾）
家长衔接认知偏差引导（如过度重视知识学习，忽视习惯培养）
幼小衔接活动与日常教学的融合衔接
其他:
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六、针对上述难点，您希望教研活动提供哪些具体支持?（可展开说明）
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七、 下学期教研工作规划建议：结合上述困惑与需求，您希望下学期入学准备教研活动重点围绕哪些主题开展?（可多选，补充请注明）
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（一）您希望下学期教研活动采用哪些形式?（可多选，补充请注明）
【多选题】
案例研讨（结合班级实际案例分析、经验分享）
实操演练（教学活动设计、模拟授课、角色扮演）
专家讲座（邀请小学教师、幼教专家专题指导）
观摩学习（优秀班级衔接教学活动观摩）
分组研讨（针对特定难点分组攻关，形成解决方案）
其他:
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