初中语文送别诗教师教学调查问卷

部编初中语文送别诗教学调查问卷(教师版)

尊敬的语文老师:

您好!本问卷旨在了解部编版初中语文教材中送别诗的教学现状,为改进教学与研究提供参考。问卷不记名,数据仅用于学术研究,请您放心填写。预计用时5分钟,感谢支持!

*
1.

您所在学校类型

公办
民办
其他
*
2.

您的教龄

1–3 年
4–10 年
11–20 年
*
3.

本学期您执教年级(可多选)

最少选择1项】
七年级
八年级
九年级
*
4.

您认为教材中送别诗选篇数量:

偏少
适中
偏多
不清楚
*
5.

 您对已选送别诗代表性的评价:

非常具代表性
一般
代表性不足
说不清
*
6.

您是否补充过教材外的送别诗:

经常
偶尔
从未
*
7.
补充来源(可多选)最少选择1项】
唐诗选本
网络资源
校本教材
个人积累
其他
*
8.

您通常用多少课时完成一首送别诗:

1课时
2课时
3课时及以上
视情况而定
*
9.

常用教学方法(可多选)

最少选择3项】
朗读背诵
意象分析
情感体验
比较阅读
情境表演
多媒体辅助
其他
*
10.

您是否引导学生联系现代生活经验:

经常
偶尔
从未
*
11.

您是否系统讲解“送别诗”文体特征:

系统讲解
点到为止
基本不讲
*
12.

您是否组织过综合性学习活动(写诗/书信/情景剧)

经常
偶尔
从未
*
13.

学生学习最大困难(可多选)

最少选择1项】
情感隔膜
意象难懂
背诵量大
缺乏生活共鸣
*
14.

教学最大瓶颈(可多选)

最少选择1项】
课时紧
学生兴趣低
资源少
评价单一
自身专业不足
其他
*
15.

您是否认同“送别诗教学能提升学生审美与人文素养”:

非常认同
基本认同
不认同
不清楚
*
16.

您对课后练习设计的评价:

非常合理
一般
脱离文本
未关注
*
17.
在送别诗教学中,最主要的教学目标侧重于?(多选)【多选题】
背诵默写
字词解释与翻译
情感理解与主旨把握
意象、手法等文学赏析
应试答题技巧
*
18.
您是否使用过群文阅读/主题式教学进行送别诗教学?
经常
偶尔
很少
从未
*
19.
你认为送别诗教学最大的困难是(多选)【多选题】
学生缺乏离别体验,难以共情
学生对古典意象理解薄弱
学生翻译能力弱,字词障碍大
课时紧张,无法深入赏析
教学方法单一,课堂枯燥
应试压力大,重背诵轻理解
缺乏系统教学策略与资源
学生层次差异大,难以兼顾
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