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《信息技术赋能小学数学个性化学习路径研究》教师调查问卷

尊敬的老师：
您好！本次问卷用于课题研究，采取匿名形式，数据仅用于学术研究，请结合您真实教学情况作答，感谢配合！
一、基本信息
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1.
1. 您所教年级：
A.四年级
B.五年级
C.六年级
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2.
2. 您使用信息化教学平台的教龄：
A.1年以内
B.1—3年
C.3—5年
D.5年以上
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3.
3. 您在数学课堂中是否经常使用信息技术（智慧平台、微课、在线习题等）？
A.每节课都用
B.每周3次以上
C.每周1—2次
D.很少使用
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4.
4. 您能否借助信息化平台数据分析学生知识薄弱点？
A.可以熟练分析
B.基本可以，需要简单学习
C.只会看简单分数
D.不会使用数据分析功能
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5.
5. 在教学中，您能否根据学生不同水平设计个性化学习任务？
A.经常分层设计学习任务
B.偶尔分层，但难以坚持
C.想分层，但缺少资源和时间
D.基本统一作业、统一任务
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6.
6. 您认为大数据、智能诊断对实现小学数学个性化学习的作用？
A.作用很大，有效帮助因材施教
B.有一定作用，但还有很多不足
C.作用很小，只是增加负担
D.没有作用
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7.
7. 您所在学校信息化硬件、学习平台资源能否满足个性化教学需求？
A.完全满足
B.基本满足
C.一般，资源不足
D.严重不足
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8.
8. 您平时借助信息技术开展哪些教学活动？【多选题】
A.播放微课、动画课件
B.在线布置分层练习、自动批改
C.查看学情报告，分析错题
D.智能推送补差、拓展习题
E.智能答疑、线上辅导
F.几乎不使用
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9.
9. 在开展个性化数学教学时，您遇到的主要困难有：
A.缺少适合小学数学的分层数字资源
B.没有充足时间设计个性化学习路径
C.数据分析操作复杂，技术能力不足
D.学生家庭设备不一致，课后无法统一开展
E.班级学生人数多，难以兼顾每一名学生
F.其他
四、开放题
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10.
10. 对于推进信息技术赋能小学数学个性化教学，您有什么建议？
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