关于分层走班教学组织形式的问卷调查

尊敬的各位老师：

您好！

        为全面了解各位老师对分层走班教学的认识、了解程度及参与意愿，精准把握推行过程中可能存在的问题，特开展本次问卷调查。

       本次调查采用匿名形式，所有数据仅用于教学改革相关分析，严格保密。请您根据自身实际情况如实作答，感谢您的支持与配合！
一、基础信息
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1.
您所教授的学科:
A 语文
B 数学
C 英语
D 物理
E 化学
F 生物
G 政治
H 历史
I 地理
J 体育
K 艺术
L 信息
M 其他
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2.
您的教龄:
A 5年及以下
B 6-10年
C 11-15年
D 16-20年
E 20年以上
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3.
您目前所带班级类型:
A 普通班
B 分层走班
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4.
您所在的年级
A 初一
B 初二
C 初三
二、对分层走班教学的认知
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5.
您是否明确“分层走班教学”的核心内涵（即根据学生学业水平、学习能力等因素分层，学生在部分学科按层次到不同班级上课）?
A 非常明确
B 基本明确
C 不太明确
D 完全不明确
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6.
您认为推行分层走班教学的核心价值在于（可多选）?【多选题】
A 因材施教，适配不同层次学生的学习需求
B 提升课堂教学效率，避免“优生吃不饱、后进生跟不上”
C 激发学生学习积极性，增强学习自信心
D 优化教学资源配置，提升整体教学质量
E 其他
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7.
您认为分层走班教学可能给教师教学带来的主要挑战有（可多选）?【多选题】
A 备课难度增加，需针对不同层次学生设计差异化教案
B 课堂管理难度加大，学生流动性增强
C 学情把握难度提升，对不同层次学生的了解不深入
D 作业批改、辅导工作量增加
E 不同层次班级学生的评价标准难以统一
F 与其他教师的协同教学难度大
G 其他
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8.
您对我校推行分层走班教学的整体态度是?
A 非常支持
B 比较支持
C 持观望态度
D 不太支持
E 明确反对
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9.
您此前是否有过分层走班教学的实践经验?
A 有，丰富经验
B 有，少量经验
C 无实践经验，但了解过相关案例
D 无实践经验，也不了解
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10.
您了解分层走班教学的主要渠道是（可多选）?【多选题】
A 教育类书籍/期刊
B 线上教育平台/讲座
C 其他学校的交流学习
D 同事间的讨论
E 学校此前的相关宣传
F 其他
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11.
您对分层走班教学的具体实施流程（如学生分层标准、班级编排、课程安排等）的了解程度?
A 非常了解
B 基本了解
C 不太了解
D 完全不了解
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12.
您是否了解其他学校推行分层走班教学的成效或问题?
A 非常了解，能清晰举例
B 基本了解，知道大致情况
C 不太了解，仅听说过
D 完全不了解
三、参与分层走班教学的意愿及诉求
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13.
若我校推行分层走班教学，您是否愿意参与相关教学工作?
A 非常愿意
B 愿意
C 需根据具体实施方案确定
D 不太愿意
E 不愿意
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14.
若您愿意参与，您更倾向于承担哪个层次班级的教学任务?
A 基础层（帮助学生夯实基础，提升学习兴趣）
B 提高层（引导学生深化理解，提升解题能力）
C 拓展层（培养学生思维拓展，探究创新能力）
D 均可，服从学校安排
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15.
若您对参与分层走班教学存在顾虑，主要原因是（可多选）?【多选题】
A 工作量过大，难以兼顾
B 缺乏差异化教学的专业能力
C 担心教学效果不佳
D 对分层标准、实施流程不认可
E 其他
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16.
为保障分层走班教学顺利推行，您认为学校需要提供哪些支持（可多选）?【多选题】
A 开展分层走班教学相关专题培训（如差异化备课、课堂管理等）
B 提供不同层次的教学资源（如教案、课件、习题等）
C 建立教师协同教学机制，加强备课组交流
D 合理调整工作量核算标准
E 完善分层评价体系
F 其他
四、开放性建议
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17.
您认为我校在推行分层走班教学前，还需要重点关注哪些问题?
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18.
对于我校分层走班教学的实施方案，您有哪些具体的建议?
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