学术英语学习动机变化调查问卷

亲爱的同学：

您好！非常感谢您能花时间填写这份问卷。本问卷的目的在于了解研究生学术英语学习动机变化的原因。您所提供的资料非常宝贵，对我们的科研工作和教学工作具有十分重要的意义。对您的回答我们将严格保密，调查结果仅供学术研究。

本问卷采取无记名的方式进行。您的回答不涉及是非对错，请根据您的真实感受逐题填写，以确保数据有效。

对您的合作和支持，我们表示衷心的感谢！

10.

下面每一项描述了您可能对英语学习、英语国家、文化等的看法。请根据您的实际情况，决定对下列各项的认同程度。

1-强烈不同意；2-不同意；3-中立；4-同意；5-强烈同意

	强烈不同意	不同意	中立	同意	强烈同意
D1. 我学习学术英语的动力没有以前足。
D1. 我学习学术英语的动力没有以前足。
D2. 我经常不想去上学术英语课。
D2. 我经常不想去上学术英语课。
D3. 学术英语很枯燥，没有太大兴趣去学。
D3. 学术英语很枯燥，没有太大兴趣去学。
D4. 课程使用的学术英语教材对我来说太难。
D4. 课程使用的学术英语教材对我来说太难。
D5. 学术英语课程人数太多，轮到自己练习的机会太少。
D5. 学术英语课程人数太多，轮到自己练习的机会太少。
D6. 教师对学生错误的语气或批评让我感到不适。
D6. 教师对学生错误的语气或批评让我感到不适。
D7. 自己从来没认真听过学术英语课，没认真学过。
D7. 自己从来没认真听过学术英语课，没认真学过。
D8. 和别人差距越拉越大，就想放弃了。
D8. 和别人差距越拉越大，就想放弃了。
D9. 由于担心同学的嘲笑，我在班里开口讲英语或回答问题就会感到焦虑。
D9. 由于担心同学的嘲笑，我在班里开口讲英语或回答问题就会感到焦虑。
D10. 以前学英语留下的心理阴影较大，望而生畏，无法提起学习兴趣。
D10. 以前学英语留下的心理阴影较大，望而生畏，无法提起学习兴趣。

	强烈不同意	不同意	中立	同意	强烈同意
D11. 自己英语基础差，底子薄。
D11. 自己英语基础差，底子薄。
D12. 自己惰性强，懒得学。
D12. 自己惰性强，懒得学。
D13. 觉得学术英语太浪费时间。
D13. 觉得学术英语太浪费时间。
D14. 我不喜欢我学术英语班上的组员。
D14. 我不喜欢我学术英语班上的组员。
D15. 觉得学术英语课程没什么用处，没有必要学。
D15. 觉得学术英语课程没什么用处，没有必要学。
D16. 专业课太多，没时间学习学术英语。
D16. 专业课太多，没时间学习学术英语。
D17. 学术英语对于我的专业论文写作没有什么用。
D17. 学术英语对于我的专业论文写作没有什么用。
D18. 教师学识有限，自身的语言专业能力不高，教授内容不够丰富。
D18. 教师学识有限，自身的语言专业能力不高，教授内容不够丰富。
D19. 我不认为学术英语是一门重要的课程。
D19. 我不认为学术英语是一门重要的课程。
D20. 教师讲课速度太快，不顾及学生接受与否。
D20. 教师讲课速度太快，不顾及学生接受与否。

	强烈不同意	不同意	中立	同意	强烈同意
D21. 教师严肃，专断，很少表扬学生。
D21. 教师严肃，专断，很少表扬学生。
D22. 从小就学不懂英语，就一直不想学。
D22. 从小就学不懂英语，就一直不想学。
D23. 觉得自己英语学习方法不得当，不知怎样才能学好英语。
D23. 觉得自己英语学习方法不得当，不知怎样才能学好英语。
D24. 我上学术英语课很少记笔记。
D24. 我上学术英语课很少记笔记。
D25. 我不想用英语发表专业论文或做口头学术报告。
D25. 我不想用英语发表专业论文或做口头学术报告。
D26. 我常在学术英语课时做其他的事（玩手机，完成其它课程作业等）。
D26. 我常在学术英语课时做其他的事（玩手机，完成其它课程作业等）。
D27. 我不想学学术英语，与教室环境不够好有关，如设备陈旧等。
D27. 我不想学学术英语，与教室环境不够好有关，如设备陈旧等。
D28. 我从来没有机会和讲英语的学者交流，所以我不想学习学术英语。
D28. 我从来没有机会和讲英语的学者交流，所以我不想学习学术英语。
D29. 我不喜欢我的学术英语课程老师。
D29. 我不喜欢我的学术英语课程老师。
D30. 教师上课情绪冷漠，没有激情。
D30. 教师上课情绪冷漠，没有激情。

	强烈不同意	不同意	中立	同意	强烈同意
D31. 教师教学方法单调。
D31. 教师教学方法单调。
D32. 教师备课不充分。
D32. 教师备课不充分。
D33. 教师批改作业不及时。
D33. 教师批改作业不及时。
D34. 学术英语课后作业太繁重。
D34. 学术英语课后作业太繁重。
D35. 学术英语课程考试太多。
D35. 学术英语课程考试太多。
D36. 教学进度安排不合理。
D36. 教学进度安排不合理。
D37. 课堂上互动太少。
D37. 课堂上互动太少。
D38. 觉得自己在学术英语课堂上的收获很大。
D38. 觉得自己在学术英语课堂上的收获很大。
D39. 觉得自己没有语言天赋。
D39. 觉得自己没有语言天赋。
D40. 自己没有恒心毅力坚持看英语论文。
D40. 自己没有恒心毅力坚持看英语论文。

	强烈不同意	不同意	中立	同意	强烈同意
D41. 自己没有信心用英语发表专业论文或做学术报告。
D41. 自己没有信心用英语发表专业论文或做学术报告。
D42. 学术英语太难学，语法太复杂。
D42. 学术英语太难学，语法太复杂。
D43. 自己记忆力不好，记不住单词，忘得快。
D43. 自己记忆力不好，记不住单词，忘得快。
D44. 我对英语国家的文化不感兴趣。
D44. 我对英语国家的文化不感兴趣。
D45. 我对英语国家的人（们）不感兴趣。
D45. 我对英语国家的人（们）不感兴趣。
D46. 对于我来说，学习其他课程更重要。
D46. 对于我来说，学习其他课程更重要。
D47. 从小的应试教育，让我对学英语产生了抵触心理。
D47. 从小的应试教育，让我对学英语产生了抵触心理。
D48. 自己的英语成绩一直不理想，有挫败感，丧失信心，影响学术英语学习积极性。
D48. 自己的英语成绩一直不理想，有挫败感，丧失信心，影响学术英语学习积极性。
D49. 我不喜欢初高中时期英语课的授课方式。
D49. 我不喜欢初高中时期英语课的授课方式。
D50. 我会对学术英语课进行预习和复习。
D50. 我会对学术英语课进行预习和复习。

	强烈不同意	不同意	中立	同意	强烈同意
D51. 我没有出国计划，或和讲英语的人共事的机会，所以不想学习学术英语。
D51. 我没有出国计划，或和讲英语的人共事的机会，所以不想学习学术英语。
D52. 我觉得我没有动力学英语是因为我在中国，我是中国人，我只讲中文。
D52. 我觉得我没有动力学英语是因为我在中国，我是中国人，我只讲中文。
D53. AI写作/翻译工具的发展让我不在积极学习学术英语。
D53. AI写作/翻译工具的发展让我不在积极学习学术英语。
D54. 因无法熟练运用AI辅助学术任务，影响了我学习的积极性。
D54. 因无法熟练运用AI辅助学术任务，影响了我学习的积极性。
D55. 学术英语课程没有教授我如何使用文献管理或统计相关的软件，影响了我学习的积极性。
D55. 学术英语课程没有教授我如何使用文献管理或统计相关的软件，影响了我学习的积极性。
D56. 学术英语课程没有教授我如何正确使用和判断AI生成的学术英语内容，影响了我学习的积极性。
D56. 学术英语课程没有教授我如何正确使用和判断AI生成的学术英语内容，影响了我学习的积极性。
D57. 我觉得自己在学术英语课堂上的收获不多。
D57. 我觉得自己在学术英语课堂上的收获不多。
D58. 我对学术英语课进行预习和复习不多。
D58. 我对学术英语课进行预习和复习不多。