《核心素养导向下小学数学跨学科主题学习实践研究》教师调查问卷

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说明:问卷匿名填写，仅用于课题研究，请结合自身教学实际作答。
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1. 您对《义务教育数学课程方案（2022版）》中跨学科主题学习相关要求熟悉程度如何?（）
A.非常熟悉，深入研读
B.比较熟悉，基本了解
C.略知一二，了解较少
D.完全不了解
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2. 您在日常小学数学教学中，开展跨学科主题学习的实际情况是?（）
A.常态化开展，每学期设计多个主题活动
B.每学期尝试开展1‑2次 C.公开课才会开展，日常很少实施
D.从未开展过跨学科主题学习
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3. 在设计小学数学跨学科主题学习时，您最大的困惑是?（）
A.主题不好选，很难找准数学主干，容易偏离数学本位
B.不知道如何融合其他学科知识，“跨”的尺度难以把握
C.课时紧张，教学任务重，时间难以保障
D.学生评价不好操作，缺少可参照评价工具
E.自身跨学科知识储备不足
F.缺少成熟教学案例参考
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4. 您认为开展小学数学跨学科主题学习，对发展学生数学核心素养的作用如何?（）
A.作用很大，能有效提升综合实践能力
B.有一定作用，但效果有限
C.作用很小，形式大于内容
D.没有实际作用
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5. 开展跨学科主题学习时，您通常如何进行教学设计?（）
A.自主结合学情原创设计主题方案
B.借鉴网络、课标案例，结合校本学情修改调整
C.直接照搬现成案例使用
D.没有完整教学设计，临时组织活动
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6. 您所在学校是否提供跨学科主题学习相关教研、培训活动?（）
A.经常组织专题教研培训
B.偶尔有相关学习活动
C.很少开展，仅有简单提及
D.完全没有相关教研培训
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7. 在实施跨学科主题学习活动之后，您采用哪些方式评价学生?（可单选，也可结合实际选择最主要一项）（）
A.综合评价:结合成果展示、小组合作、探究过程、作品等多元方式
B.主要依靠学生书面作业、习题检测
C.只看学生最终实践作品
D.很少做专门评价，不做系统评价
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8. 您认为制约小学数学跨学科主题学习落地实施的主要外部因素是?（）
A.课时不足，教学进度压力大
B.缺少配套校本资源、案例资源库
C.学科教师独立作战，缺少多学科教师协同备课
D.学校考核评价导向影响
E.学生基础差异大，组织实施难度高
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9. 通过开展跨学科主题教学实践，您认为自身哪些方面得到提升?（）【多选题】
A.课程设计与开发能力提升
B.跨学科教学理念更新
C.课堂组织、实践活动实施能力提升
D.没有明显提升
E.暂未开展，无法评价
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10.对于建设本校小学数学跨学科主题学习案例、校本课程资源库，您的态度是?（）
A.非常支持，愿意参与案例开发与资源共建
B.支持，但希望有范例引领，减少教师负担
C.觉得有必要，但个人精力有限，不愿参与
D.觉得意义不大，没有必要建设
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