大学生突击队服务乡村工作成效调查问卷（突击队队员版）

亲爱的突击队队员：

      您好！为深入探究青年大学生突击队可持续赋能乡村高质量发展的影响因素，构建长效服务机制，我们特开展本次问卷调查。本问卷旨在了解您参与“百千万工程”突击队行动的实际经历、感受与需求，所有数据仅用于学术研究，将严格保密个人信息，答案无对错之分，恳请您根据真实情况填写。感谢您的支持与配合！
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1.
您的年级：
A. 本科一年级
B. 本科二年级
C. 本科三年级
D. 本科四年级
E. 硕士研究生
F. 博士研究生
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2.
您的专业类别：
A. 文科
B. 理科
C. 工科
D. 医科
E. 农科
F. 体育
G. 艺术
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3.
您参与的突击队项目类型：【多选题】
A. 政策调研类
B. 乡村治理服务类
C. 文化宣传类
D. 产业赋能类
E. 教育帮扶类
F. 其他
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4.

互动双方的主体特征

 （一）突击队侧自身情况

请根据自身实际感受，对以下描述进行评价：

（1=非常不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）

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1.我的专业知识与实践地的服务需求匹配度较高
1.我的专业知识与实践地的服务需求匹配度较高
2.我的沟通协调、问题解决等能力能够满足实践任务要求
2.我的沟通协调、问题解决等能力能够满足实践任务要求
3.我有强烈的意愿长期参与乡村服务类实践活动
3.我有强烈的意愿长期参与乡村服务类实践活动
4.我对实践地的发展现状、核心需求有较为深入的认知
4.我对实践地的发展现状、核心需求有较为深入的认知
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5.

（二）实践地侧互动感受

请根据与实践地（政府工作人员、村民）的互动经历，对以下描述进行评价：

（1=非常不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）

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1.实践地相关人员积极参与突击队开展的各项活动
1.实践地相关人员积极参与突击队开展的各项活动
2. 实践地具备承接突击队服务项目的硬件与软件条件​
2. 实践地具备承接突击队服务项目的硬件与软件条件​
3. 实践地能够清晰表达自身的发展需求与服务期望
3. 实践地能够清晰表达自身的发展需求与服务期望
4. 实践地相关人员对突击队的工作给予充分信任与支持
4. 实践地相关人员对突击队的工作给予充分信任与支持
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6.

 互动行为过程

 （一）沟通协同行为

请根据实践中的沟通协同情况，对以下描述进行评价：

（1=非常不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）​

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1.突击队与实践地、高校之间的沟通渠道畅通便捷
1.突击队与实践地、高校之间的沟通渠道畅通便捷
2. 互动过程中，各方信息传递准确、对称，无明显信息差
2. 互动过程中，各方信息传递准确、对称，无明显信息差
3. 突击队、高校、实践地的权责划分清晰明确
3. 突击队、高校、实践地的权责划分清晰明确
4. 本次校地合作的配对方式（如高校对接乡镇、项目对接需求）合理高效​
4. 本次校地合作的配对方式（如高校对接乡镇、项目对接需求）合理高效​
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7.

（二）执行落地行为

请根据项目执行过程中的实际情况，对以下描述进行评价：

（1=非常不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）

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1.突击队的实践方案具有创新性，能够贴合实践地实际需求
1.突击队的实践方案具有创新性，能够贴合实践地实际需求
2. 项目实施过程中，可根据实践地反馈与实际变化动态调整方案
2. 项目实施过程中，可根据实践地反馈与实际变化动态调整方案
3. 通过实践，我能将自身专业能力传递给实践地相关人员，或从对方获得能力提升
3. 通过实践，我能将自身专业能力传递给实践地相关人员，或从对方获得能力提升
4. 项目开展所需的资金支持（如高校资助、自筹等）充足且使用规范
4. 项目开展所需的资金支持（如高校资助、自筹等）充足且使用规范
5. 突击队与实践地的合作不止于表面，能够深入解决实际问题
5. 突击队与实践地的合作不止于表面，能够深入解决实际问题
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8.

（三）反馈改进行为

请根据实践中的反馈情况，对以下描述进行评价：

（1=非常不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）​

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1.存在便捷有效的渠道，可向高校或实践地反馈实践中的问题与建议
1.存在便捷有效的渠道，可向高校或实践地反馈实践中的问题与建议
2. 我提出的合理建议能够得到重视并被采纳优化​
2. 我提出的合理建议能够得到重视并被采纳优化​
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9.

 互动支撑环境

（一）政策支撑环境

请根据对相关政策制度的了解与感受，对以下描述进行评价：

（1=非常不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）​

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1.针对突击队行动的配套政策（如安全保障、实践指导等）完善
1.针对突击队行动的配套政策（如安全保障、实践指导等）完善
2. 目前已建立保障突击队长期服务乡村的长效机制
2. 目前已建立保障突击队长期服务乡村的长效机制
3. 高校或相关部门对突击队队员的激励措施（如评优、学分认定等）合理有效​
3. 高校或相关部门对突击队队员的激励措施（如评优、学分认定等）合理有效​
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10.

（二）资源环境支撑

请根据实践中获得的资源支持情况，对以下描述进行评价：

（1=非常不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）

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1.高校或相关部门提供的实践资源（如指导老师、调研工具等）充足
1.高校或相关部门提供的实践资源（如指导老师、调研工具等）充足
2. 所提供的资源能够精准适配实践项目的开展需求
2. 所提供的资源能够精准适配实践项目的开展需求
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11.

（三）社会文化环境

请根据实践中的氛围感受，对以下描述进行评价

（1=非常不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）

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1.实践地的乡村治理氛围开放包容，利于突击队开展工作
1.实践地的乡村治理氛围开放包容，利于突击队开展工作
2.社会各界对大学生突击队服务乡村的行为给予积极认可​
2.社会各界对大学生突击队服务乡村的行为给予积极认可​
3. 高校注重实践育人，营造了鼓励学生参与乡村服务的良好氛围
3. 高校注重实践育人，营造了鼓励学生参与乡村服务的良好氛围
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12.
您认为当前突击队在赋能乡村发展过程中，最需要改进的方面是什么？
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13.
 为构建突击队可持续赋能乡村发展的长效机制，您有哪些具体建议？
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14.
您是否于茂名信宜进行实践
是
否
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