《基于林芝地域特色的小学人工智能启蒙教学实践研究》课题研究教师调查问卷

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1.
您所教科目：
信息科技
语文
数学
科学
英语
道德与法治
综合实践
美术
音乐
其他______
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2.

您的教龄：

3 年以内
3–10 年
11–20 年
20 年以上
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3.

您是否担任班主任：

是
否
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4.

您对 “中小学人工智能启蒙教育” 的了解程度：

完全不了解
略有了解
比较了解
非常了解
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5.
您是否接受过 AI、编程、信息科技相关培训：
从未参加
偶尔参加
经常参加
系统培训过
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6.
您在课堂中是否使用过 AI 工具、编程软件或智能设备：
从未使用
偶尔使用
经常使用
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7.

您所在班级学生整体数字基础与设备使用情况：

普遍较弱
一般
较好
很好
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8.

您认为学校现有信息科技教学设备（微机室、多媒体、网络等）能否满足 AI 启蒙教学需求：

完全不能
勉强可以
基本满足
完全满足
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9.
学校目前是否有可用的 AI 启蒙教学资源：
无任何资源
少量资源
有一定资源
资源充足
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10.

您获取 AI 教学资源的主要渠道（可多选）：

【多选题】
学校培训
网络自学
教研交流
几乎没有渠道
其他
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11.
您认为本校多民族学生（藏、汉、门巴等）在 AI / 信息课学习中主要困难是（可多选）【多选题】
基础差异大
语言理解问题
兴趣不足
操作能力弱
内容脱离生活
其他______
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12.
您在开展数字化 / AI 相关教学时遇到的最大障碍是（可多选）【多选题】
自身专业不足
缺乏本土化教学案例
设备不足
课时不足
评价体系缺失
无明显障碍
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13.
您认为将林芝地域文化、高原生态、工布文化融入 AI 启蒙教学是否必要：
没必要
一般
必要
非常必要
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14.
您是否支持开发 “林芝地域特色+ AI” 本土化教学案例：
不支持
无所谓
支持
非常支持
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15.
您认为适合与 AI 结合的本土内容是（可多选）：【多选题】
高原植物 / 生态识别
工布文化、民族节庆
民族服饰、传统纹样
家乡风景、尼洋河生态
本地传说、民俗故事
其他______
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16.
您希望课题为教师提供哪些支持（可多选）：【多选题】
本土化教学案例
课件 / 素材包
教师培训
评价量表
示范课 / 课例视频
其他______
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17.
您认为小学 AI 启蒙教学最应培养学生的哪些素养（可多选）：【多选题】
计算思维
创新能力
动手实践
文化认同
合作探究
信息素养
其他______
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18.

您对本课题 “地域特色 + AI 启蒙教学” 有何意见或建议：

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