师机生三元协同通用学术英语课程学习效果调查（后测）

一、学习体验与感受（共5题）

1.参与师机生三元协同个性化学习后，你对学术英语课程的学习兴趣是否提升?【单选题】

2.课前AI工具的智能诊断（分析学习基础/定位薄弱点），对你的学术英语预习帮助程度如何?【单选题】

3.课中教师结合AI工具的分层指导（差异化任务/针对性讲解），是否提升了你的课堂学习效率?【单选题】

4.课后AI工具的动态反馈（作业批改/效果追踪/拓展练习），对你巩固学术英语知识的帮助程度如何?【单选题】

5.基于AI工具开展的同学间协同学习（小组任务/同伴互评），是否提升了你的学术英语应用能力?【单选题】

二、学习能力提升情况（共4题）

6.参与本教学模式后，你认为自己的学术英语写作能力（摘要/引言/结论等）提升情况如何?【单选题】

7.参与本教学模式后，你认为自己的英文文献检索与阅读分析能力提升情况如何?【单选题】

8.参与本教学模式后，你认为自己的学术语言表达能力（名词化/被动语态等）提升情况如何?【单选题】

9.参与本教学模式后，你认为自己的学术引用规范与学术诚信意识提升情况如何?【单选题】

三、模式认可度与优化建议（共5题）

10.你认为本教学模式是否有效解决了学术英语学习中“同质化供给与个性化需求”的矛盾?【单选题】

11.在本教学模式中，教师的指导是否有效规避了AI工具带来的学术诚信问题（如抄袭/内容照搬）?【单选题】

12.你认为当前AI工具在学术英语个性化学习中的适配性如何?【单选题】

13.你认为本教学模式中，最需要优化的环节是?【多选题】

A. 课前AI智能诊断的精准度

B. 课中教师分层指导的针对性

C. 课后AI动态反馈的及时性

D. 同学间协同学习的组织形式

E. 教师对AI工具使用的指导深度

F.AI 个性化学术资源推荐

G.跨文化学术任务设计

14.综合学习体验，你对AI赋能师机生三元协同学术英语个性化学习模式的整体满意度是?【单选题】

15.请基于本学期学习体验，回答以下问题?【简答题】

1）你认为教师在三元协同模式中哪些地方需要改进?

2）现有 AI 工具在学术英语教学中存在哪些短板？