花鼓戏融入《哲学与文化》教学的调查

*
1.
您之前经常通过何种渠道了解过花鼓戏？
从未了解
电视网络
长辈提及
学校活动
现场观看
其他
*
2.
您对花鼓戏的初步印象是？
亲切的
有趣的
陈旧的
陌生的
其他
*
3.
您的政治老师在新授课的过程中是否经常使用到有趣的课程导入？
是
否
*
4.
您是否喜欢高中政治课上教师使用有趣的活动来进行教学？
是
否
*
5.
如果您知道了花鼓戏是一种唱歌的“小品”，您是否愿意高中政治老师将其融入政治学科教学
是
否
*
6.
您认为政治课上教师使用的花鼓戏会对自己政治的学习帮助大吗？
有很大帮助

有一点帮助

没什么帮助

不知道
*
7.
您觉得使用情境教学、活动教学时，理解知识点的效果会更好吗？
好
不好
没什么影响
*
8.
您认为目前教材中的案例是否贴近您的生活？是否有助于理解？
是
否
*
9.
您更希望通过哪种方式学习抽象的理论？
听老师讲解
分析现实案例
参与辩论
动手实践
其他
*
10.
如果老师用花鼓戏《打铜锣》的故事来引入“矛盾”或“主观能动性”的学习，您会觉得更亲切、更容易产生兴趣吗？
会
不会
不清楚
*
11.
通过分析花鼓戏从古到今的演变，来学习“文化传承与创新”规律，您认为这种方式比单纯阅读教材文本更有效吗？
有效
没效果
不清楚
*
12.
如果有机会，您愿意参与改编一段花鼓戏词来诠释一个哲学观点，或创作一个微型校园戏曲剧本吗？
会
不会
*
13.
您是否愿意在线上平台（如班级博客、学校APP）观看同学创作的戏曲改编作品，并进行点评交流？
愿意
不愿意
*
14.
您是否有时间去完成课后拓展任务
没有
有一些时间
有充足时间
问卷星提供技术支持
举报