小学语文课堂沉默与表达学生调查问卷

亲爱的同学:    

 

你好! 

 

我们正在进行一项关于“小学语文课堂沉默与表达”的研究。简单来说,就是想了解在语文课上,你选择积极发言或者安静思考这些行为背后的原因是什么。这份问卷不用填写姓名,答案也没有对错好坏之分,就像做一个小游戏我们将严格保密你的回答,绝不告诉任何人。你的真实想法将帮助我们老师更好地理解大家,创造更轻松、更有趣的语文课堂,让每位同学都能找到适合自己的学习方式。

 

感谢你的支持与合作!你的参与对我们非常重要!

  

填写说明   

 

1. 本问卷共16道小题,大约需要5-8分钟完成。 

2. 请认真阅读每一道题目,然后选择最符合你真实情况的选项字母,填写在每题末尾的括号中。 

3. 除非题目特别注明“可多选”,否则每个问题只选一个答案。 

4. 答案没有对错,请凭第一感觉如实作答,不用和别人讨论。 

5. 填写过程中如果遇到不认识的字或不懂的词,可以举手问老师。 

一、个人基本资料(请在括号内填写字母选项)
*
1.
我的性别
A. 男
B. 女
*
2.
我所在的年级
A. 三年级
B. 五年级
二、课堂沉默与表达调查(请在括号内填写字母选项)
*
3.
 在平时的语文课上,你通常会
A. 非常积极,总是争取发言
B. 比较积极,遇到会的或感兴趣的问题会举手
C. 一般,老师点名才回答,不主动举手
D. 不太说话,几乎从不主动或被动发言
*
4.
你觉得在语文课上“不说话、安静思考”是
A. 非常好的事,说明在认真动脑筋
B. 还行,有时候需要安静想一想
C. 不太好,可能会被老师批评
D. 很糟糕,说明没听课或不想学
*
5.
你在语文课上“不说话”的时候,心里最常在做什么?【请选择1-3项】
A. 在认真听讲,并且跟着老师的思路在思考问题
B. 心里知道答案,但正在组织语言,想好了再回答
C. 在发呆、走神,或者在想别的事情
D. 因为害怕答错被同学笑话,所以不敢说
E. 觉得问题太简单或太无聊,不想回答
*
6.
如果语文老师提了一个有点难的问题,你心里知道答案但没举手,最主要的原因是
A. 怕答错,被老师批评或同学嘲笑
B. 性格内向,不喜欢在很多人面前说话
C. 觉得反正会有其他同学回答,自己说不说无所谓
D. 还在犹豫,没想好怎么组织语言
*
7.
当周围的同学都没举手发言时,你会
A. 更不敢举手了,怕自己显得“爱出风头”
B. 没影响,我想举手还是会举手
C. 更想举手了,觉得这是表现的好机会
D. 和大家一样,保持沉默
*
8.
对于语文课上的小组讨论,你的态度是
A. 很喜欢,我会主动说出自己的想法
B. 一般,别人说我就听,很少主动说
C. 不喜欢,感觉不如自己看书或听老师讲
D. 有点紧张,不知道该怎么和组员交流
*
9.
语文老师提问后,给大家思考的时间充足吗?
A. 时间很充足,足够我慢慢想清楚
B. 时间有点短,我还没想好老师就开始点名了
C. 时间非常短,只能想到什么说什么
D. 老师一般不给我们思考的时间,直接提问
*
10.
如果你回答错了语文老师的问题,老师通常会
A. 引导和鼓励,帮我找到正确答案
B. 简单说“不对,坐下吧”,然后叫其他同学
C. 不置可否,没说什么就让我坐下了
D. 会批评我,或者流露出失望的表情
*
11.
你觉得语文老师的提问方式,对你发言的积极性影响是
A. 很有帮助,老师的问题很有趣,让我想发言
B. 有点帮助,大部分问题我都能答上来
C. 没什么影响,问题难易我都会/不会举手
D. 有负面影响,老师的问题太难或太无聊,我不想说
*
12.
你认为“认真听讲、安静思考”和“积极举手发言”之间是什么关系?
A. 二者都重要,相互促进,都是学好语文的好方法
B. “认真听讲”比“积极发言”更重要
C. “积极发言”比“认真听讲”更重要
D. 二者没什么关系,是两件不同的事
*
13.
当你经历了很长时间的“安静思考”后(比如默读课文、思考难题),你会
A. 更有信心发言,因为心里有底了
B. 和之前一样,还是不太敢发言
C. 更不想发言了,因为思考已经让我很累了
D. 没有特别的感觉
*
14.
你觉得下面哪种课堂氛围会让你更愿意开口表达?
A. 大家争着抢着发言,课堂很热闹
B. 安安静静,大家都在认真听讲和思考
C. 有足够时间思考,答错了也没关系,老师会鼓励我们
D. 老师讲得越多越好,我们主要负责听和记
*
15.
如果让你用一句话描述你在语文课上的真实感受,你会说什么?(例如:我感觉自己不被关注/我感觉很轻松/我有点害怕被提问/我很喜欢回答问题等)
*
16.
你有什么想对语文老师说的悄悄话,帮助老师让大家更愿意在课堂上发言吗?(例如:希望老师多提问我/希望老师别太凶/希望老师多给点思考时间等)
问卷星提供技术支持
举报