基于TPACK理论的数学学困生学习现状调查问卷

亲爱的同学：你好！为深入了解你在数学学习中对知识掌握、教学方式适配及技术应用的实际情况，助力后续基于TPACK理论（整合知识、教学法与技术）的针对性教学改进，我们开展此次调查。问卷所有数据仅用于研究分析，严格保密个人信息。感谢你的支持与配合！

第三部分：TPACK整合应用现状感知

请根据你的实际体验和感受选择：1=很不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=很符合

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
老师使用技术（如动画、交互图形）来呈现抽象的数学概念（如函数变换、立体图形）时，我的理解会加深
老师使用技术（如动画、交互图形）来呈现抽象的数学概念（如函数变换、立体图形）时，我的理解会加深
老师利用技术（如在线测验、弹幕互动）来组织课堂活动或检测学习效果，这种方式能提升我的参与感和专注度
老师利用技术（如在线测验、弹幕互动）来组织课堂活动或检测学习效果，这种方式能提升我的参与感和专注度
我感觉老师能根据具体的数学教学内容，合理选择并熟练运用相应的技术工具来辅助教学
我感觉老师能根据具体的数学教学内容，合理选择并熟练运用相应的技术工具来辅助教学
老师推荐课后使用的技术资源（如某个APP、视频），与课堂所学的核心知识点关联紧密
老师推荐课后使用的技术资源（如某个APP、视频），与课堂所学的核心知识点关联紧密
我会利用图形计算器或软件，自己动手验证函数性质或绘制几何图形，以加深理解
我会利用图形计算器或软件，自己动手验证函数性质或绘制几何图形，以加深理解
在课后复习时，我会结合课堂学到的方法，并借助技术工具（如用平板整理错题、用语音记录思路）来提高效率
在课后复习时，我会结合课堂学到的方法，并借助技术工具（如用平板整理错题、用语音记录思路）来提高效率
我能将老师在课上用技术演示的解题思路，迁移到自己用纸笔解题的过程中
我能将老师在课上用技术演示的解题思路，迁移到自己用纸笔解题的过程中
当我成功地利用某个技术工具解决了数学难题时，通常是因为我把工具功能、解题方法和知识点三者结合起来了
当我成功地利用某个技术工具解决了数学难题时，通常是因为我把工具功能、解题方法和知识点三者结合起来了
我能够方便地接触到（拥有或借用）用于数学学习的技术设备（如电脑、平板、图形计算器）
我能够方便地接触到（拥有或借用）用于数学学习的技术设备（如电脑、平板、图形计算器）
我的家庭支持我合理使用教育技术工具进行学习
我的家庭支持我合理使用教育技术工具进行学习
在使用技术学习数学时，我容易因设备上的其他无关信息（如通知、游戏）而分心
在使用技术学习数学时，我容易因设备上的其他无关信息（如通知、游戏）而分心
我感到，有时课堂上使用的技术工具虽然有趣，但对我掌握核心解题能力帮助有限
我感到，有时课堂上使用的技术工具虽然有趣，但对我掌握核心解题能力帮助有限

你认为，影响技术工具在数学学习中发挥更大作用的主要原因是【多选题】

工具本身：缺少好用、易得的专用学习工具，或操作太复杂

教师整合水平：老师使用技术的方式比较单一，或与知识点、教学方法结合不紧密

学生自身：我不太知道如何利用技术来针对性地解决自己的学习问题

环境条件：设备、网络、时间或家庭支持不足

10.

你希望老师在教学中如何更好地运用技术【请选择2-3项】

针对特定抽象难点（如空间几何、动态过程），制作或推荐高质量的微课/动画

设计需要借助技术工具完成的探究性学习任务或项目

教授我们使用一两个核心工具（如GeoGebra）来探索和解决数学问题的具体策略

利用技术平台提供更具个性化的练习和即时反馈

在课堂上展示技术工具在现实生活或前沿科技中的数学应用

11.

对于利用技术（如软件、APP、在线资源）来帮助数学学习，你还有任何其他的想法、建议或困惑吗

评价对象得分 

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
我能理解数学公式和定理背后的逻辑或原理，而非死记硬背
我能理解数学公式和定理背后的逻辑或原理，而非死记硬背
我能发现不同数学单元（如函数、数列、几何）知识点之间的内在联系
我能发现不同数学单元（如函数、数列、几何）知识点之间的内在联系
面对一道复杂的数学题，我常常难以分辨它具体考查哪些知识点
面对一道复杂的数学题，我常常难以分辨它具体考查哪些知识点
老师讲解例题的步骤清晰，能让我掌握同类问题的解题思路
老师讲解例题的步骤清晰，能让我掌握同类问题的解题思路
老师的课堂提问、小组讨论等活动，能有效促进我对知识的思考
老师的课堂提问、小组讨论等活动，能有效促进我对知识的思考
老师的教学节奏（快慢）与我的理解速度相匹配
老师的教学节奏（快慢）与我的理解速度相匹配
我知道一些有效的数学学习方法（如错题分析、思维导图），并能坚持应用
我知道一些有效的数学学习方法（如错题分析、思维导图），并能坚持应用
老师能针对不同的数学难点（如抽象概念、复杂计算），采用不同的讲解策略
老师能针对不同的数学难点（如抽象概念、复杂计算），采用不同的讲解策略
老师布置的作业类型多样，能帮助我从不同角度巩固所学知识
老师布置的作业类型多样，能帮助我从不同角度巩固所学知识
在课堂上，我能感受到老师是为了让我们真正理解知识而设计教学，而非仅仅赶进度
在课堂上，我能感受到老师是为了让我们真正理解知识而设计教学，而非仅仅赶进度

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
我乐于尝试使用新的学习软件或APP来辅助各科学习
我乐于尝试使用新的学习软件或APP来辅助各科学习
我具备独立探索和使用一款新学习APP基本功能的能力
我具备独立探索和使用一款新学习APP基本功能的能力
我认为技术工具能让学习过程变得更有趣或更直观
我认为技术工具能让学习过程变得更有趣或更直观
当我在数学学习中遇到困难时，我会想到去网上搜索相关的讲解视频或资料
当我在数学学习中遇到困难时，我会想到去网上搜索相关的讲解视频或资料
我能够判断一个学习类APP或网站的内容质量是否可靠
我能够判断一个学习类APP或网站的内容质量是否可靠