关于“小学语文高年跨学科学习任务群”教学实践研究调查问卷（家长版）

尊敬的家长：您好！我们正在开展一项关于小学语文教学新方式的实践研究，旨在通过融合多学科的有趣任务，提升孩子的综合素养。您的孩子近期可能参与过一些诸如“制作主题小报”、“为古诗配画并朗诵”、“进行科学观察并写日记”等需要动手、合作和探索的语文学习活动。我们非常希望了解您对这些活动的看法，以及您观察到的孩子可能发生的变化。本问卷采用匿名方式，所有信息仅用于学术研究分析，并将严格保密。您的真实回答对我们的研究至关重要。感谢您的支持与配合！
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1.
您孩子目前就读的年级是
五年级
六年级
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2.
您的身份是孩子的
父亲
母亲
其他监护人（如祖辈等）
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3.
通过孩子平时的描述或带回家的任务，您是否了解语文课上开展的这些需要融合其他学科知识（如美术、音乐、科学等）的“综合学习任务”
A.非常了解，孩子经常兴奋地分享，我也能看到具体成果
B.比较了解，孩子偶尔会提起，我大致知道是什么样的活动
C.听说过一点，但不太清楚具体内容
D.完全不了解
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4.
您认为这类融合了多学科的语文学习任务，对孩子来说最主要的价值在于【请选择2-3项】
A.让学习变得更有趣，不枯燥
B.培养孩子动手能力和解决实际问题的能力
C.帮助孩子把不同学科的知识联系起来，学得更活
D.锻炼孩子与同学合作、沟通的能力
E.提升孩子的语言表达和写作能力
F.激发孩子的想象力和创造力
G.其他
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5.
完成这类“跨学科学习任务”后，您感觉孩子对语文学习的态度有什么变化
A.明显更感兴趣、更积极了
B.似乎有一点积极的改变
C.和以前差不多，没什么变化
D.不太清楚
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6.
在参与这些活动后，您是否观察到孩子在其他方面有积极的变化【多选题】
A.更愿意主动查找资料、探索新知识（比如看书、上网查、问问题）
B.更乐于和我们分享学校里学到的内容和发生的事情
C.在做手工、画画等动手能力方面有进步
D.在表达自己的想法时，思路更清晰，内容更丰富了
E.和同伴一起完成事情时，表现出更好的合作精神
F.暂未观察到明显变化
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7.
当孩子需要在家完成这类任务时（如准备材料、查找资料、制作作品），您通常会提供怎样的支持
A.积极协助，和孩子一起讨论、准备，把它视为亲子活动
B.提供必要的资源（如材料、电脑），但主要由孩子自己完成
C.比较担心，觉得有点麻烦，有时会代劳一部分
D.基本不干预，完全由孩子独立完成
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8.
当孩子需要你帮忙协助完成这类任务，你通常有多少时间陪同
A.一周超过五天
B.一周两到三天
C.一周最多半天
D.基本没时间
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9.
总体而言，您对语文课上开展这类的“跨学科学习任务”持何种态度
A.非常支持，希望多多开展
B.比较支持，可以适当开展
C.中立，效果如何需要再看看
D.不太支持，担心影响基础知识的掌握
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10.
为了让孩子更好地从这些活动中受益，您希望学校或老师提供哪些方面的信息或支持【多选题】
A.提前告知活动的目标和内容，让家长心中有数
B.提供一些可以在家进行的、与活动主题相关的亲子互动建议
C.分享一些优秀的学生作品案例，供家长和孩子参考
D.明确告知家长需要配合的具体事项，避免过度参与
E.不需要特别的支持，相信老师的安排即可
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