3in教学模式下高中英语读写课学习现状调查问卷

含AI生成内容
亲爱的同学：为深入优化3in教学模式在英语读写课中的应用，精准把握你的学习情况与需求，本次调研全程匿名，数据仅用于课题研究，请结合真实学习状态填写，感谢你的支持与配合！
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1.
英语读写课导入环节的探究性任务（如主题设问、文本预判），能激发你的学习兴趣吗？
激发效果极强
激发效果较强
有一定激发作用
基本无激发作用
完全无激发作用
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2.
你对英语读写课中“自主探究 合作探究”的学习形式接受度如何？
非常接受
比较接受
一般
不太接受
完全不接受
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3.
英语读写课教学过程中，你主动参与课堂互动（发言、展示、讨论）的积极性如何？
极度积极
比较积极
一般
不太积极
完全不积极
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4.
面对读写课中的小组合作任务，你能深度参与并贡献自身想法吗？
每次都深度参与
经常深度参与
偶尔参与
很少参与
从不参与
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5.
进行英语阅读探究时，你在哪个维度存在明显困难？【多选题】
文本背景知识探究
核心词汇/句型深度理解
文章结构逻辑梳理
阅读题型解题思路探究
文本主题内涵挖掘
其他
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6.
开展英语写作探究时，你最难突破的环节是？【多选题】
写作主题立意探究
写作素材积累整合
写作框架搭建
句式优化创新
写作语言精准表达
其他
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7.
你是否愿意主动针对读写薄弱点开展自主探究学习？
非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
完全不愿意
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8.
读写课教学过程中，教师设计的参与式任务（如角色扮演、辩论展示）能吸引你全身心投入吗？
完全能投入
基本能投入
勉强投入
很难投入
完全不投入
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9.
你认为读写课中的探究活动对提升你的读写能力帮助大吗？
帮助极大
帮助较大
有一定帮助
帮助较小
无任何帮助
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10.
读写课结尾的激励启发环节（如成果肯定、针对性指导），能增强你的学习信心吗？
增强效果极强
增强效果较强
有一定增强作用
基本无增强作用
完全无增强作用
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11.
参与探究式读写学习后，你英语读写作业的完成质量提升明显吗？
提升极明显
提升较明显
有轻微提升
基本无提升
反而下降
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12.
你认为课堂中多维度的参与体验能深化你对读写知识的掌握吗？
深化效果极强
深化效果较强
有一定深化作用
基本无深化作用
完全无深化作用
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13.
综合来看，你认为3in（探究-参与-激励）教学模式适合高中英语读写课教学吗？
非常适合
比较适合
一般适合
不太适合
完全不适合
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14.
你希望读写课中增加哪种探究类活动？【多选题】
文本深度解读探究
读写技巧专题探究
跨文本对比探究
生活化读写主题探究
读写错题归因探究
其他
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15.
你更倾向于读写课中获得哪种激励形式？【多选题】
个性化学习评价激励
读写成果展示激励
学习方法优化指导激励
阶段性进步奖励激励
小组协作荣誉激励
其他
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