幼儿在种植活动中科学探究能力的培养基本情况

添加问卷说明
*
1.
经过这段时间的种植活动，您认为孩子在科学探究能力上的变化如何？【多选题】
进步非常明显，能主动探究
有一定进步，比以前更爱观察
变化不明显
*
2.
孩子现在观察植物时，最常表现出哪种行为？
能持续跟踪观察一株植物，发现细微变化
会对比两株植物的不同（如高矮、叶子多少）
只看一眼新鲜的地方，兴趣短暂
*
3.
孩子看到植物变化时提出的问题，现在更接近哪种类型？
会问"为什么"类问题（如为什么叶子黄了）
会问"怎么办"类问题（如蔫了怎么办）
只会简单描述"开花了/长草了"
*
4.
孩子在种植操作（播种、浇水、松土、间苗等）中，现在的表现是？
能独立完成，并知道为什么要这样做
能独立完成，但不太清楚原因
需要大人提醒或帮忙才能完成
*
5.
孩子是否会尝试用自己的办法验证猜想（如猜一猜哪棵先发芽、量一量长多高）？
经常主动尝试
偶尔会模仿老师或家长的方法
经引导后愿意试一试
*
6.
孩子记录植物生长的方式，现在更接近哪种？
能有目的地画下变化（如今天画了新芽）
能主动用图画、符号讲述生长故事
仍需大人提醒才会记录
*
7.
在家中，孩子是否会把幼儿园种植的经验迁移过来（如主动给家里的植物浇水、拔草）
经常主动照料家里的植物
偶尔想起来才照料
只在大人要求下参与
*
8.
您认为这段时间种植活动对孩子哪方面提升最明显？
观察与发现能力
提问与思考能力
动手操作与责任意识
*
9.
您在家陪伴孩子种植时，通常的做法是？
鼓励孩子自己猜、自己试，必要时才帮忙
直接告诉孩子该怎么做
让孩子随意玩，不太介入
*
10.
对于后续种植探究活动，您最希望幼儿园怎么做？
提供更多可探究的种植内容（如对比种植、小实验）
多教家长一些引导提问的方法
增加家园联动的种植任务
问卷星提供技术支持
举报