学前教育专业师范生人工智能素养水平调查问卷

亲爱的同学:
你好！为了解当前学前教育师范生的人工智能素养现状，进一步提升大家在未来幼儿园教学中的技术应用能力，特设计此问卷，邀请你参与调查。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，请根据你的真实情况放心填写。感谢你的支持。

二、人工智能素养水平问卷

（一）人工智能知识

	非常不符合	不符合	无法判断	符合	非常符合
我知道人工智能是指能够模拟人类智能的机器。
我知道人工智能是指能够模拟人类智能的机器。
我了解数据、算法和计算力是人工智能应用的关键。
我了解数据、算法和计算力是人工智能应用的关键。
我熟知不同类型的人工智能教育应用工具(如智能导师系统、学习分析平台、教育机器人等)
我熟知不同类型的人工智能教育应用工具(如智能导师系统、学习分析平台、教育机器人等)
我知道如何理解人工智能数据分析的结果。
我知道如何理解人工智能数据分析的结果。
我了解如何运用人工智能教学媒体支持不同环节的教学
我了解如何运用人工智能教学媒体支持不同环节的教学
我能举例说明人工智能技术参与课堂教学互动的方法。
我能举例说明人工智能技术参与课堂教学互动的方法。
我能举例说明人工智能技术在合作、探究学习等学习类型中的积极作用。
我能举例说明人工智能技术在合作、探究学习等学习类型中的积极作用。

（二）人工智能能力

	非常不符合	不符合	无法判断	符合	非常符合
我能应用人工智能产品（如通义千问、豆包等）将语音或图片转换为文字。
我能应用人工智能产品（如通义千问、豆包等）将语音或图片转换为文字。
我能应用人工智能产品（如小猿搜题、夸克搜题、作业帮等）解决学习问题。
我能应用人工智能产品（如小猿搜题、夸克搜题、作业帮等）解决学习问题。
我能设计一堂整合人工智能技术的课堂。
我能设计一堂整合人工智能技术的课堂。
我能利用人工智能工具反馈的幼儿游戏、任务表现或教学过程数据，对幼儿发展情况进行判断、评价、预测。
我能利用人工智能工具反馈的幼儿游戏、任务表现或教学过程数据，对幼儿发展情况进行判断、评价、预测。
我能基于人工智能工具提供的数据灵活调整学习或教学策略。
我能基于人工智能工具提供的数据灵活调整学习或教学策略。
我能借助人工智能通过网络等各种方法寻找更多学习资源。
我能借助人工智能通过网络等各种方法寻找更多学习资源。
我能依据课程标准、学习目标、教学内容等条件选择适当的智能教学模式。
我能依据课程标准、学习目标、教学内容等条件选择适当的智能教学模式。
我能依据人工智能提供的数据对他人的课堂进行评价，提供见解和改进措施。
我能依据人工智能提供的数据对他人的课堂进行评价，提供见解和改进措施。
我能够利用人工智能工具发现有价值的问题。
我能够利用人工智能工具发现有价值的问题。
我能够利用人工智能工具创造性地解决问题。
我能够利用人工智能工具创造性地解决问题。

（三）人工智能意识

	非常不符合	不符合	无法判断	符合	非常符合
我特别关注人工智能产品在教育教学中的应用与进展。
我特别关注人工智能产品在教育教学中的应用与进展。
我愿意与他人分享关于人工智能产品的应用经验。
我愿意与他人分享关于人工智能产品的应用经验。
我能够有意识地借助人工智能技术手段随时随地学习。
我能够有意识地借助人工智能技术手段随时随地学习。
我了解人工智能在学习和教学过程中的角色。
我了解人工智能在学习和教学过程中的角色。
我了解教师在人机协同教学中的作用。
我了解教师在人机协同教学中的作用。
我能对人工智能做出的决策进行批判性评估。
我能对人工智能做出的决策进行批判性评估。
我认为人工智能产品能辅助个性化学习，如根据学习进度调整学习内容。
我认为人工智能产品能辅助个性化学习，如根据学习进度调整学习内容。
我认为人工智能产品能提高学习效率，如自动诊断学习错误。
我认为人工智能产品能提高学习效率，如自动诊断学习错误。
我认为人工智能产品的智能性可能会分散注意力。
我认为人工智能产品的智能性可能会分散注意力。
我认为人工智能产品的智能性可能会影响独立思考的能力。
我认为人工智能产品的智能性可能会影响独立思考的能力。
我在使用人工智能工具时会注重隐私保护。
我在使用人工智能工具时会注重隐私保护。
我在人工智能使用过程中严格遵守道德法规。
我在人工智能使用过程中严格遵守道德法规。
我能对人工智能收集数据的过程进行伦理审查。
我能对人工智能收集数据的过程进行伦理审查。

评价对象得分 