新课标背景下小学英语实践作业设计研究·课题后期教师版调查问卷

一、基础信息调研（单项选择）

1. 您的一线小学英语从教教龄是？

A. 5年及以下

B. 6—10年

C. 11—15年

D. 16年及以上

2. 经过本课题系列教研、专题培训学习后，您对2022版英语新课标四大核心素养适配实践作业落地要求的掌握程度是？

A. 完全吃透，能全程贴合素养目标自主设计全套实践作业

B. 基本掌握，常规单元可独立完成素养导向作业设计

C. 大致了解，需要参考课题配套案例辅助完成设计

D. 仍不熟悉，设计作业难以贴合核心素养育人要求

3. 现阶段您常态化设计英语课后作业时，首要核心参考依据是？（可多选）【多选题】

A. 紧扣2022版新课标核心素养育人要求

B. 贴合教材单元主题、课堂同步学情

C. 贴合班级学生分层学情，兼顾全员适配

D. 兼顾基础学情巩固与校内常规检测需求

E. 结合自身多年一线教学经验灵活调整

4. 课题实施推进后期，您班级日常英语实践类作业（口语交际、主题探究、手工实操、文化研学、跨学科任务等）整体占比稳定在？

A. 10%及以下

B. 11%—30%

C. 31%—50%

D. 51%及以上

5. 依托课题本土化资源，您常态化设计实践作业时，融入中华优秀传统文化、地域特色文化（春节、二十四节气、广西三月三等本土民俗）的频次是？

A. 常态化系统融入，每单元固定布设文化类实践任务

B. 重点节点专项融入，传统节日、特色民俗时段定向设计

C. 偶尔简单融入，仅搭配简易手抄报、单词抄写类浅层任务

D. 极少融入，仍侧重基础知识巩固，未侧重文化素养培育

6. 结合课题分层教研成果，您是否能常态化依据学生英语基础、学习能力、性格差异，布设梯度化实践作业？

A. 常态化精准分层，固定基础、提升、拓展三级适配任务

B. 经常分层，结合班级学情大致划分小组适配作业难度

C. 偶尔分层，仅重难点单元针对性布设差异化实践任务

D. 仍统一布置全员同款作业，未开展分层适配设计

7. 现阶段您布设英语实践作业时，主动联动美术、劳动、科学、道法等学科开展跨学科融合设计的实际情况是？

A. 常态化深度融合，有成熟可复用的跨学科实践作业案例

B. 适度融合，常规搭配手抄报、实景实操等简易跨学科任务

C. 很少融合，担心增加教学工作量、把控不好作业难度

D. 从不融合，坚守单科教学本位，不额外拓展跨学科任务

8. 课题后期，您常态化用于英语实践作业的综合评价方式主要有哪些？（可多选）【多选题】

A. 教师精细化分层书面批改、针对性点评打分

B. 课堂集中展示优秀实践成果，开展师生双向互评

C. 小组内同伴互评、学生自主自评，同步记录学情

D. 结合学生实操过程、成品质量开展综合性素养评级

E. 仅简单查看完成情况，无专项精细化评价环节

9. 实践作业完成后，结合课题教研要求，您最侧重为学生提供哪类专项跟进支持？（可多选）【多选题】

A. 点对点精细化书面反馈，同步标注具体优化改进方向

B. 集中展示优秀范本，对标讲解优质作业设计参考要点

C. 补充配套拓展资源、实操工具，助力学生二次完善作业

D. 针对性答疑解惑，帮扶学困生补齐实践作业短板

E. 仅常规登记完成情况，无额外专项跟进指导服务

10.

10. 课题落地以来，您是否固定收集学生对实践作业难度、形式、趣味性的真实意见，用来迭代优化作业方案？

A. 每轮实践作业后必收集、必统计、必优化调整

B. 固定每月/每单元集中收集一次学生反馈建议

C. 偶尔随口询问，没有形成规范化台账记录机制

D. 从未收集，按统一模板常态化布设实践作业即可

11.

11. 现阶段常态化推进小学英语实践作业全流程落地，您遇到的最核心现实难题是？（可多选）【多选题】

A. 已有设计思路仍不清晰，缺乏本土化现成优质案例

B. 班级学生学情差距大，全员主动参与作业积极性参差不齐

C. 多人实操类实践作业，课后闭环评价、台账统计难度偏高

D. 日常教学课时紧凑，无充足课余时间打磨优化作业设计

E. 配套教具、本土文化资源、跨学科参考素材储备不足

12.

12. 参与本次课题全程教研、专题研讨、案例交流后，您个人作业设计综合能力的提升感受是？

A. 提升显著，完全掌握新课标适配的实践作业全流程设计方法

B. 提升明显，基础常规实践作业可独立高质量完成设计

C. 略有提升，仍需要依托课题资源辅助完成高阶设计

D. 几乎无提升，和课题开展前期作业设计能力无差别

13.

13. 后续常态化教学中，您最希望课题组持续配套提供哪类长效教研支持？（可多选）【多选题】

A. 标准化、可直接套用的分层实践作业全套设计框架

B. 贴合本土学情、含传统文化主题的优质实践作业案例集

C. 简单易落地、省时省力的实践作业多元化评价细则方案

D. 配套课件、实操模板、文化素材等一站式教学资源包

E. 常态化线下磨课、同课异构、点对点专项帮扶教研活动

14.

14. 结合一学期课题落地实效，您认为英语常态化实践作业对提升学生综合素养的实际育人价值是？

A. 价值极高，全面提升学生语言、文化、思维、综合学习能力

B. 价值较好，有效提升口语表达、文化感知等核心专项素养

C. 价值一般，仅能作为课堂基础教学的辅助补充任务

D. 价值偏低，对学生核心素养提升几乎没有实际助力

15.

15. 开放性简答题：结合本次课题全程参与经历和本班真实教学学情，你认为后期常态化优化小学英语实践作业，还要重点改进哪些地方？在教研帮扶、家校配合、时间统筹、资源配套方面，有哪些具体合理化建议？